閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　中國菜講究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼福口福都要享受；而德國人卻注重科學與營養，不但蔬菜常常生著吃，有時連肉餡也生著吃。中國菜講究刀功，簡單的菜刀和砧板，可將原料切成片、絲、條、塊、丁、粒等各種形狀，并且大小、厚薄、粗細均勻；而進了德國人廚房，簡直就是進了廚具展覽室，不論果、蔬、肉、骨，撕、拉、絞、削、剁，德國主廚們都有特定的專屬工具，目的就是要人省時省力。中國菜注重經驗傳承，講究分寸火候；而德國人卻注重科學理性，恪守“本本主義”，一個德國人多次向中國人取經，學做水餃，每次都拿著筆和本，非得將做水餃所需的面、肉餡、味精、鹽、油和菜精確到“克”，否則就沒法做……

　　小小的廚房，不僅讓我們品嘗美食，體味親情，更能折射出一個民族的文化傳統和民族性格，讓我們看到不同民族之間的文化差異。

　　請結合材料內容，給德國民眾寫一封公開信，內容是“展現民族風采，增進理解包容”，要體現你的認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　【文題解析】

　　本題考查學生的寫作能力。從題干來看，這是一則材料作文。對于材料作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點。明確了這些之后，再進行立意作文即可。

　　【審題】

　　命題方式：材料作文

　　審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞/關鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關系。此題可根據材料中的關鍵詞和分析材料主旨進行立意。

　　具體過程：

　　抓住材料關鍵句/詞： 展現民族風采，增進理解包容

　　分析材料主旨：這是一道任務驅動型作文題目。作文題目是要求考生面向德國民眾寫一篇公開信，內容是“展現民族風采，增進理解包容”，要體現考生的認識與思考。考題分為材料，導語和要求三部分。考題貼近生活，開放性強，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結合自身生活感受、情感經驗挖掘材料內涵，拓展思路，充分表達對“展現民族風采，增進理解包容”的認識，彰顯新時代青年的人生觀、價值觀、世界觀。考題圍繞中德兩國民族展開，但內容層次、思想邏輯有多元化蘊含，貼近考生實際。考生可以從社會、文化等多角度展開探究性思考，有利于考查學生創造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。考題包含自我反思意識，蘊含對“展現民族風采，增進理解包容”的多方面展望。

　　立意：

　　中德兩國之間，既要展現民族風采，又要增進理解包容。

　　【佳作賞析】：展現民族風采，增進理解包容

　　尊敬的德國民眾：

　　你們好！我是中國的一名高中學生。我之所以寫這封公開信，是想談談我對“展現民族風采，增進理解包容”的認識和思考。

　　世界上的國家三百多個，世界上的民族千千萬萬。不同的民族有著不同的文化，不同的國家之間有著不同的文化差異。當今社會，文化生產力已經成為綜合國力的主要構成要素。這也是我們不能忽視世界各國文化差異的原因之一。

　　中華民族自古以來就是一個愛好和平的民族，以熱愛和平著稱于世，以平等待人為世界各國所稱道，對內主張各族人民平等和睦相處，對外重視睦鄰友好，主張不同國家和平共處。在人類發展的長河中，中國各族人民共同勞動、繁衍生息在自己偉大祖國遼闊的土地上，不僅共同創造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且對全人類的文明進步與和平安寧做出了偉大的貢獻。

　　德國作為歐洲聯盟中人口最多的國家，以德意志人為主體民族，社會保障制度完善，國民具有極高的生活水平。1972年10月11日，聯邦德國與中國建立外交關系。中國是德國在亞洲最重要的經濟伙伴，德國是中國在歐洲最重要的貿易伙伴。不論從經濟，還是從政治角度，中國均視德國為“通往歐洲的大門”。活躍的貿易投資往來、深入的環境、文化和科學政策方面的合作以及頻繁的高層互訪是兩國關系的顯著特征。2013年5月，中國總理訪問德國，與默克爾總理一起為“中德語言年”拉開帷幕。2014年3月，中國主席對德國進行國事訪問。

　　由于中德雙方地域、經濟、制度的不同，兩國之間也形成了不同的文化，存在著巨大的文化差異。舉個小例子，中國菜講究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼福口福都要享受；而德國人卻注重科學與營養，不但蔬菜常常生著吃，有時連肉餡也生著吃。小小的廚房，不僅讓我們品嘗美食，體味親情，更能折射出一個民族的文化傳統和民族性格，讓我們看到不同民族之間的文化差異。

　　正是兩國之間存在巨大的文化差異，兩國人民才更加需要增進理解包容。實現各國和諧共處，建立民主的世界。只有不同國家間和諧共處、實現國際關系民主化，才是建設和諧世界，促進人類持久和平、共同繁榮的關鍵和前提。為此，我們要在展現民族風采的基礎上，增進理解包容。

　　此致

　　敬禮！

　　一名中國高中生

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