2022前高中三科統編教材實現全覆蓋
2020-12-26 10:58:03網絡整理
政治、語文、歷史三科統編教材于2019年秋季學期實現所有年級“全覆蓋”。2022年前將實現所有省份“全覆蓋”。
全國各級學歷教育教材近19萬種
教育部教材局局長田慧生介紹，目前在用的全國各級學歷教育教材已近19萬種，其中，基礎教育類教材近1萬種，職業教育與繼續教育類教材近8萬種，高等教育類教材近10萬種。
我國新的課程教材體系基本形成，教材門類更加齊全、品種更加豐富、類型更加多樣，教材的時代性、適應性和育人功能不斷增強。
三科統編教材2022年前將實現所有省份全覆蓋
據介紹，義務教育三科統編教材【道德與法治（思想政治）、語文、歷史】2017年秋季學期正式投入使用，2019年秋季學期實現所有年級“全覆蓋”。
普通高中三科統編教材2019年秋季學期正式投入使用，目前已覆蓋20個省（區、市），2022年前將實現所有省份“全覆蓋”。
在此基礎上，啟動中等職業學校三科統編教材編寫工作，計劃2021年下半年提交審核。
會議透露，義務教育課程方案和各學科課程標準正在全面修訂，將于2021年完成。
將教材建設與選用納入“雙一流”高校考察范圍
教育部高等教育司一級巡視員宋毅指出，自2019年起，教育部面向全國高校開展一流專業、一流課程遴選，把優秀教材建設作為一流專業、一流課程建設的“硬指標”，形成了“一流專業” “一流課程”引領“一流教材”建設，“一流教材”建設支撐“一流專業”“一流課程”的良性發展局面。
同時，陸續將教材建設與選用納入高校本科教學工作合格評估、審核評估以及“雙一流”建設高校的考察范圍，強化質量跟蹤與監管。
《新時代馬工程重點教材建設規劃》將貫通高等教育各學段
教育部教材局局長田慧生表示，面向未來，教育部將重點抓好以下幾方面工作：
一、加快研制頒布一批新的教材管理相關制度，包含數字教材管理辦法、中小學民族文字教材管理辦法、中小學生校外培訓材料管理辦法、課外讀物進校園管理辦法等。修訂完善一批已有的管理辦法，比如中小學教材選用管理辦法、中小學教輔材料管理辦法等。
二、指導研究制定教材建設的分類規劃，包括職教教材、高教教材等，在總的教材建設規劃基礎上，面向“十四五”還要形成相關分類規劃，包括加快推進《新時代馬工程重點教材建設規劃》，這是繼2007年之后面向未來的全新規劃。《規劃》將進一步貫通高等教育各學段，從專科、本科到研究生實現全覆蓋，涵蓋高校哲學社會科學各主要學科專業的學科基礎課、專業核心課和通識課教材。
三、進一步加強重點教材建設，突出原創性、高水平。比如，教育部已經啟動中國經濟學教材建設。當前，怎樣扎根中國大地，總結中國經濟發展成就和經驗，打造一批優秀的中國經濟學教材，體現中國特色、中國智慧、中國風格，也是下一步的重點。
全國已正式出版7萬余種職教類教材
職業教育與繼續教育教材建設方面，據初步統計，目前全國已正式出版的職教類教材有74000余種、繼教類教材有5600余種，形成了規模宏大、特色鮮明的現代職業教育與繼續教育教材體系。
教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南介紹，職教類教材種類豐富，十三五國規教材包括了職業院校的公共基礎課教材、覆蓋了中等職業學校的15個專業大類、高職的19個專業大類的專業課教材，還有實訓的指導教材，體現“育訓并舉”、“書證融通”的“1+X”教材，同時滿足學歷教育培訓的需要。
到2023年遴選萬種校企合作開發教材投入使用
關于職業教育教材選用方面，教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南表示，下一步，職成司將指導各地做到“凡用必查、應查盡查”，杜絕問題教材、違規教材流入職業院校。到2023年，確保國家和省兩級抽查的比例合計不低于50%。
同時，將啟動新一輪的國家規劃教材建設和新時代職業教育馬工程重點教材建設，到2023年遴選1萬種左右的校企“雙元”合作開發的職業教育規劃教材，通過政策激勵、示范引領等方式，促使國家和省級規劃教材的使用率穩步提升。
1什么是統編教材
統編教材亦稱“通用教材”、“部編教材”。由國家教育行政部門統一組織編輯，通用于全國各地學校的教材。清光緒二十八年（1902）中國政府頒布《京師大學堂編書處章程》，始正式籌劃統一編輯教科書。三十二年學部設編譯圖書局，有部編教材面世。以后數十年間，教材兼采國定制和審定制。
中華人民共和國成立后到 80年代初，教育部先后委托人民教育出版社編輯出版7套中小學各學科的通用教材。1987年10月，國家教育委員會頒發《全國中小學教材審定委員會工作章程》，規定在統一教學基本要求的前提下，有領導、有計劃地實現教材的多樣化；教材實行審定制。
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