高三之前，不管學生語文成績一度多么優異，高三的周測、月考高頻出現時，學生才會猛然發現：數學、英語、理化生，經過多年磨煉，青銅是青銅，王者是王者，涇渭分明。而絕大多數高三學生的語文成績往往相差不大，就個體而言，高三期間的語文成績也會大起大落。因此語文分數戰是從高三開始的。

　　語文學習該有的一日常規

　　語文學習貴在持之以恒，做好一日常規，建議如下：

　　（1）早上至少要花半個小時背誦語文。

　　建議學生早睡早起，如果早讀6：50——7:20是英語，就6點前起床，6:30——7:00，讀背語文。

　　讀背內容首先是高考必考的古詩文，在正確理解語句意思的基礎上背誦，而不是死記硬背，因為高考主要考理解性情境默寫，不是上下句銜接填空。

　　除此之外，讀背其他語文基礎知識板塊內容：

　　【成語】重點是近義成語；

　　【文言實詞】建議結合老師講過的考題中的文段，邊讀文言文段，邊記老師點撥過的實詞含義；

　　【文化常識】主要是古代科舉考試常識、官職職務及其任免升降常識、中國的傳統節日時令等；

　　如果還有富裕時間，高考和周測【優秀作文】、老師的【下水作文】，作文立意分析等都可以在早讀時間讀背。

　　最忌諱的是早讀沒有通盤計劃，看到老師巡視，慌忙換書裝模作樣，每次讀背內容都是從前幾篇開始。

　　（2）課上注意聽講，認真做筆記。

　　每節課都要在基礎知識積累、解題技巧運用、命題規律把握等方面有所得。要能夠在課堂上消化吸收并當堂掌握，不能當堂掌握的課后抓緊時間熟悉，課上不懂的，及時查資料或者請教老師。

　　語文知識往往可以從一個點出發，引出一條線，一個面，形成一個相對完整的網狀或樹狀知識體系，平時所學都是為了讓這個體系更豐富。

　　一個專題的知識學過之后，學生只記住了幾個常考的或易錯的知識點，知識不成系統，是達不到提高應試成績的目的的。

　　（3）課后要有適當練習時間。

　　語文作業最后做，是很多高三學生的不良習慣。為了保證做題效果，語文老師布置的語文作業往往都是精挑細選，而且不會太多。因此，語文作業萬萬應付不得，心不在焉地為寫作業而寫作業，通常是做無用功。

　　對語文題要知其然，知其所以然，知其所以不然。知道哪種是新題，哪種是老題，哪種是差題，哪種是好題，哪種答案規范，哪些答案可以補充。

　　在做題中培養好習慣，好思維，才能以一當十，以不變應萬變。試題如海，不動腦筋“瞎撲騰”，很難游上岸。

　　一般日常中語文作業由三部分組成：

　　一是【隨堂配套內容】，當堂能掌握的，有時間就當堂完成，二十分鐘左右的內容，不宜再多；

　　二是【語文高考題】，成語、病句、銜接、得體、圖文轉換等，二、三十分鐘作業量；

　　三是【語文套題】，一套卷子作文除外，兩、三天完成，每天30分鐘到50分鐘作業量。

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