高一：初中化學和高中化學無論是知識層面還是學習容量上都存在很大的變化。初中化學，學生只在初三學期進行學習，在進行半年新知識的學習之后，就進入了中考備考環節，所以絕大多數的初中畢業生對化學學科都還沒有進行全面的認識，也沒有有效的學習方法，可以說是還沒有入門。如果高一的化學學習，仍延續初中化學以“背記”為主的學習方法，就會在高一一開始陷入初高中對接的困惑和迷茫中，尤其是對以“守恒”思維為主體的計算，會變得無從適應。

　　學習建議：應盡早適應高中化學新的學習方法，尤其是應盡早理解并掌握以“摩爾”為基礎的計算。要學會課堂上有序高效的總結方法，學會怎么去系統的完善筆記，全面、深層次的理解高中化學的科目特性，解決問題時要慢慢習慣知識點的遷移、拓展。

　　高二：高二化學是最為重要的一年。經過高一一年的中學適應期，學生會出現明顯的兩極分化。有的學生已掌握成熟高效的化學學習方法，但更多的學生依舊處于摸不著頭腦的狀態，且隨著學習難度的加大，亦已慢慢的產生厭學情緒，這是非常危險的。

　　學習建議：在日常學習的同時，老師應幫助學生分析所學內容在高考中的體現，幫學生理清學習重點及思路；在學習“化學反應原理”時，應更多的是對化學思維的磨合，而不是計算；在學習“有機化學”時，應把握住官能團的種類及位置對有機物性質的影響。把握主干，刪選分支，做到知識層面條理清晰，就可以順利完成高二化學學科的學習。

　　高考：高三是整個高中的整理及沖刺階段，學校課程也是以復習鞏固為主。大部分學生有學習目標，態度端正，積極性高，且已具備一定的化學理解能力和分析能力。但部分學習能力不強、基礎較薄弱的學生，通過高二的學習之后，慢慢對學習失去信心，放棄在學習上的自主力。這時老師應幫學生理清學習思路，并規劃之后的學習方案。讓學生在復習中找回心態，恢復信心，以期更大的進步。

　　學習建議：首先，應對高中化學五本教材有一個整體的歸納整理，尤其是“必修1/2”和“選修四”“選修五”的內容；其次，應熟悉重點板塊的重點及考法，如“有機化學”“氧化還原”、“金屬非金屬”、“工業流程”等內容；第三，注重化學思維的養成，對“化學平衡的轉化”、“離子濃度”、“電化學”等思維題目要有整體的把握，注重化學思維在高考中的體現；最后，要養成良好的日常學習整理習慣，注重日常筆記的歸納，注重板塊內容的查缺補漏。

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