基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

　　現(xiàn)階段對高考“＋1”科目選生物的考生來說，首先要做的就是加強(qiáng)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我們可以把這種復(fù)習(xí)主要定位在對基礎(chǔ)知識的廣泛了解和深刻理解的層次上。這里所說的廣泛了解是從知識面的角度出發(fā)，指課本上所有的知識點都要知道；深刻理解是從知識點的角度出發(fā)，指課本上的概念、定義等都能解釋清楚。

　　基礎(chǔ)練習(xí)的訓(xùn)練

　　一定量的習(xí)題訓(xùn)練有助于我們對知識的理解和鞏固，面對市場上眾多的練習(xí)卷和習(xí)題冊，我認(rèn)為，挑一套有代表性的做完就可以了，即對練習(xí)卷或習(xí)題冊上的每道題要毫無疑問地解答出來。對于用于第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)來說，我們可以找一些比較基礎(chǔ)的題目加以練習(xí)，并基本熟悉知識點所對應(yīng)的題目類型。如果我們自己不能辨別哪些是基礎(chǔ)類型的題目，你可以挑一套有基礎(chǔ)練習(xí)題和拓展練習(xí)題之分的習(xí)題冊，在第一輪復(fù)習(xí)時先著重基礎(chǔ)部分的訓(xùn)練。

　　基本能力的培養(yǎng)

　　解題的基本能力是審題能力、思維能力和表達(dá)能力。在第一輪復(fù)習(xí)中，對審題能力的培養(yǎng)我們可以先定位在學(xué)會看清題目，解題時劃劃線、畫畫圈不失為一種提醒自己看清題目關(guān)鍵詞的好辦法，在看清題目的基礎(chǔ)上，力求看懂、抓住關(guān)鍵詞，找出特殊點。思維能力的培養(yǎng)我們可以定位在對問題的思考過程訓(xùn)練，對選擇題我們既要回答被選答案的理由，更要回答不被選答案的理由，對簡答題的答案我們要學(xué)會尋根問底，通過經(jīng)常思考“為什么”、“怎么來的”等問題，加強(qiáng)我們思維的邏輯性。表達(dá)能力的培養(yǎng)我們可以定位在用詞規(guī)范和表達(dá)的完整性上，在用文字描述或解釋現(xiàn)象時，注意用規(guī)范的生物學(xué)語言按照思維的順序，把內(nèi)容完整地表達(dá)出來。

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