思維參考資料：

　　輕風、明月、涼爽的小院，這幅風景畫的底色無疑是清麗柔和的。在這清麗柔和的背景上，我們又看到了一幅絕妙的鮮明生動的水粉人物畫，畫面上有一編席的女人;“她象坐在一片潔白的雪地上，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個優美動人的比喻，很快把讀者帶入了一個詩情畫意般的境界。“潔白”的雪地，“潔白”的云彩，“銀白”的水面，還有那乳白色明朗的月亮，輕盈，縹渺，和諧。這里，作者擯棄了一切艷麗的色澤，只用一種顏料——白，來為讀者描繪出一個水天一色的透明世界，并且借助于浪漫主義手法，以摯誠的感情，把一個普通的勞動婦女刻畫成了飄然欲飛的仙子，給寧靜的畫面添上了神奇的一筆。至此，讀者在作者的引導下漸入佳境，從清靜的小院子里不覺走到了一個風雅雍容的女人身邊。于是，我們自然要同她一起來感受“霧”的溫潤，“風”的涼爽和“荷葉荷花”的清香了，作品寫霧“籠起”，風“吹過”荷葉荷花的翩翩搖曳，由靜態寫到了動態，由色寫到了香，進而由物象美寫到了人情美：勤勞的水生嫂在思念著心上的人……筆墨是那樣的經濟，而其中的意味，卻又是那樣的幽遠。雋永和蕩人心緒。

　　【妙文賞析】

　　平時，我們練習，大都是有依托，打的也是固定目標，在各種條件下的射擊雖然也練習過，但不夠熟練，更沒有經過實彈射擊的鍛煉。現在是舢板，目標兩頭晃，迎著陽光眼發花，氣球在閃動著耀眼的波濤上起伏跳躍，距離又是200米，射擊的難點確實很大。再加上機槍沒有梭子，不能參加射擊，優秀射手阿洪嫂因為槍摔壞了，也不能參加，這次可真是對我們民兵的普遍射擊水平的一次大考驗呵!

　　第一排槍聲過后，消滅了四個目標，第二排槍聲過后，又消滅了三個目標，我對射擊的效果很不滿意。我說：“沉住氣，瞄準了再打!”結果第三排槍聲過后，還是只打中了三個，還有兩個目標在水上漂動，好象在取笑我們。這時方書記說：“全排停止射擊!”然后對大家掃了一眼說：“你們哪一個來把這兩個目標消滅掉!”方書記又來考核我們單個民兵的射擊水平了。可是大家都顯出缺乏信心的樣子，以期待的神情望著我，好象說：“這幾個目標消滅不了，就沒臉回家了。”

　　我想的卻是另外的問題——這次演習我們搞得太不象樣子了，我很惱火，惱誰?惱我自己!因為我們沒有達到黨對我們的要求，沒有實現人民對我們的期望，我慚愧而又難過。我盯著兩個浮動的氣球，兩眼象在冒火。這哪里是氣球?這分明是特務水鬼的腦袋!這是陳占整的狗臉!就因為我們集合得不快，讓他們逃走了!就因為我們組織的不好，不能及時上船追趕，讓他們逃走了!就因為我們射擊技術不精，讓他們逃走了!這是我們民兵的恥辱!

　　不，絕不能讓他們逃掉!我毅然舉起了手中的槍。我打了一發子彈，消滅了一個目標;當我正在瞄準最后一個目標時，方書記忽然說：

　　“海霞，你的左臂‘負傷’了，單臂射擊!”

　　民兵們都替我著急，可是我并沒有慌張。這不是因為我對單臂射擊進行過練習，主要是心中充滿了對敵人的刻骨仇恨。我把槍口抵在船板上，用一只手推上了子彈，右臂舉起槍來，竟然一槍就打中了。

　　民兵們高興得齊聲喊道：“打得好!”竟然忘記了演習中的不快，噼噼啪啪地鼓起掌來。

　　【思維體操】

　　郵票被風吹進大海了嗎?

　　集郵家羅斯的房間面向大海，前后都有窗戶，他有兩張珍貴的郵票，今天上午放在寫字臺上，寫字臺前窗臺當時打開著。不料風太大，與這扇窗相對的窗戶突然被風吹開，把一張郵票吹到窗戶外，帶進大海里。風停了半個小時之后，探長霍爾來訪，羅斯約他在房前的海灘口散步，談了這件令人惋惜的事。

　　霍爾邊聽邊低頭觀察看著海灘下的海鷗的足跡，從足跡看，這只海鷗起飛時面朝大海，半小時前的退潮海水沒有抹掉這些足跡，說明海鷗飛走的時間不超過半小時。

　　霍爾問：“是您親眼見到郵票被吹到大海里的嗎?”羅斯說：“不，是侍生告訴我的，他說幸好他及時按住了另一張。”霍爾說：“那張郵票還在。”

　　霍爾根據什么作出這樣的判斷?

　　答案：

　　海鷗是逆風起風的海鳥，海鷗的足跡說明風是從大海方向吹來的，而不是陸地，所以那張郵票絕不會被風吹進大海。

　　三、智能顯示

　　【心中有數】

　　1.了解孫犁及“白洋淀派”的藝術風格

　　2.學習本文圍繞中心疏密有致安排材料以及采用縱剖面的寫法

　　3.體會人物對話對展現人物性格、推動情節發展的作用，欣賞文章質樸、清新的語言

　　4.借鑒文章出色的景物描寫和生動的細節描寫，學以致用

　　5.詞語積累：惦記、藕斷絲連、影壁、鳧水

　　高一語文教案匯總

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