高一語文教案：《師說》 8(2)
來源：網絡資源 2024-10-09 13:45:59
②、作“從師”講。或師焉，或不焉
師道之不傳也久矣(“師道”，偏正關系)
③、做“以……為師”講。(意動用法，下面專講)
2、之
課文中出現25次，它的用法如下：
⑴、作代詞，有兩種情況
①、指代人或事物擇師而教之
②、連接定語和中心詞，表示統一關系，相當于“這類”、“這些”
郯子之徒
巫醫樂師百工之人
⑵、作助詞，有四種情況
①、放在定語與中心詞之間古之學者
②、放在主謂之間，取消句子獨立性師道之不復，可知矣
③、表示賓語前置句讀之不知
④、在動詞、形容詞或表示時間的詞后，湊足音節，無意義六藝經傳，皆通習之
⑶、以前學過的課文中還有三種情況
①、作代詞，指代自己君將哀而生之乎
②、作助詞表示定語后置蚓無爪牙之利
③、作動詞，“到”、“往”吾欲之南海
3、其課文中出現17次，用法如下：
⑴、作代詞，有四種情況
①、在主謂短語中作主語
生乎吾前，其聞道也，固先乎吾(他)
惑而不從師，其為惑也，終不解矣(那些)
②、復指，作主語古之圣人，其出人也遠矣(他們)
③、作兼語余嘉其能行古道(他)
④、作定語夫庸知其年之先后生于吾乎(他們的)
⑵、作語氣副詞，有兩種情況
①、表猜測圣人之所以為圣……其皆出于此乎(大概)
②、表感嘆今其智乃反不能及，其可怪也欲(多么)
(四)、學習古今異義
古之學者必有師古：求學的人今：有專門學問的人
句讀之不知古：句子停頓的地方今：看字發出聲音
小學而大遺古：小的方面學習今：專門的一個求學階段
師者，所以傳道受業解惑也古：特殊的指示代詞，相當于“用來……的”
今：表因果關系的連詞。
吾從而師之古：是兩個詞，從：跟隨;而：而且
今：連詞，表結果、目的等。
是故無貴無賤，無長無少古：無論今：常用義為“沒有”。
今之眾人古：一般人、普通人今：常指許多人
是故弟子不必不如師古：不一定今：用不著，不需要
最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線等
高考時間線的全部重要節點
盡在"高考網"微信公眾號
