在近幾年的高考文綜卷和單科卷中，歷史選擇題的立體感和動態遷移感愈來愈強，迷惑性也愈來愈大。由于答案的唯一性和無伸縮性，審題一旦出現偏差就會導致失分。在此，筆者精選幾道典型選擇題，談五種審題技巧。

　　一、抓“類型”

　　解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為程度型（又稱最佳型）、比較型、因果型、材料型（包括文字和圖表）、逆向型（又稱否定型）、概念型、組合型、條件型、論證型、結論型等10種類型，然后根據各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法，大多數情況下是通過考查題干中的“答題項”，也就是答案所包含的項目（一般置于題干的末尾）來確定的。

　　【例1】20世紀70年代以來，美國的資本主義世界霸主地位動搖。對這一結論的理解不正確的是

　　A．歐共體在許多經濟領域趕上或超過美國

　　B．西歐日本開始力求擺脫美國的控制

　　C．美國喪失資本主義世界強國地位

　　D．資本主義世界形成美、日、歐共體三足鼎立局面

　　【解析】從題干中的“答題項”——“不正確的是”，可以判斷本題屬于逆向型選擇題（題干中有表示否定或限制的提示詞如“錯誤的、不包括、無關的、不屬于”等即可判定該題為逆向型選擇題。）

　　本題旨在考查考生對歷史概念的理解能力。通過仔細審題，很容易發現C項與題干中的表述是互相矛盾的。題干中明確表明了“美國的資本主義世界霸主地位動搖”，而C項中是“喪失資本主義世界強國地位”，顯然“動搖”與“喪失”互相矛盾。由于歐、日經濟的發展，經濟實力的增強，在外交上也開始要求獨立，這樣就形成了三足鼎立的局面。雖然美國的經濟實力相對下降，但它仍然是世界上經濟實力最強、軍事力量最強、影響力最大的國家，所以不能認為它已經喪失了世界強國的地位。故本題的正確選項是C項。

　　二、抓“題干”

　　抓“題干”，就是要明確“答題項”（答案包含的項目）、“主干語”（選項論述的對象）和“限定語”（限定回答的內容）各是什么。我們可以從“答題項”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的；從“主干語”中把握題目所考查的內容及要求；從“限定語”中明確題目所限定的時空范圍或特點。

　　【例2】英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變為聯合一致的美國獨立戰爭，出現這一轉變主要是由于

　　A．英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強

　　B．北部幾個殖民地資本主義經濟發展迅速

　　C．各殖民地之間初步形成了統一的市場

　　D．統一的美利堅民族開始形成

　　【解析】題干中的“答題項”是原因（“由于”），“主干語”是“轉變”（從分散的抗英斗爭→聯合一致的獨立戰爭）、“限定語”有時間（18世紀末）、地點（北美）、特點（從分散到聯合）。

　　從“答題項”可知，本題旨在考查考生對北美抗英斗爭從分散到聯合的原因的理解；從“主干語”可知，本題還要求從民族獨立的角度鑒別主次。結合所學知識可知，四個選項都是原因，但“主要”一詞暗示了要從中找出一個最主要的原因。我們又知道，美利堅民族要獨立和發展資本主義的愿望與英國殖民統治之間的矛盾，最終導致了戰爭的爆發，因此，“美利堅民族開始形成”才使各殖民地聯合起來，而“形成了統一的市場”（C項）只是民族形成的一個條件。D項能夠包含A、B、C三項的內容。故本題正確選項是D項。