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全國各地高中2009屆模擬試題分類精編·論述類文本閱讀(三)8

來源:高考網 2009-08-19 23:26:39

[標簽:閱讀 試題 試卷]

  八、現代文閱讀選做題。請從甲、乙兩類文體中選定一類作答,不得再選做另一類內的小題。(18分)

  甲、論述類文本

  閱讀下面的文字,完成17-20題。

  論苦難

  對意義的尋求是人的基本需要。當這種需要找不到明確的指向時,人就會感到精神空虛,弗蘭克稱之為"存在的空虛"。這種情形普遍地存在于當今西方的"富裕社會"。當這種需要有明確的指向卻不可能實現時,人就會有受挫之感,弗克蘭稱之為"存在的挫折"。這種情形發生在人生的各種逆境或困境之中。

  尋求生命意義有各種途徑,通常認為,歸結起來無非一是創造,以實現內在的精神能力和生命的價值;二是體驗,藉愛情、友誼、沉思、對大自然和藝術的欣賞等美好經歷獲得心靈的愉悅。那么,倘若一個人落入了某種不幸境遇,基本上失去了積極創造和正面體驗的可能,他的生命是否還有一種意義呢?在這種情況下,人們-般是靠希望活著的,即相信或至少說服自己相信厄運終將過去,然后又能過一種有意義的生活。然而,第一,人生中會有一種可以稱做絕境的境遇,所遭遇的苦難是致命的,或者是永久性的,人不復有未來,不復有希望,這正是弗蘭克曾經陷入的境遇,因為對于奧斯維辛集中營的戰俘來說,進煤氣室和焚尸爐幾乎是不可逃脫的結局,我們還可以舉出絕癥患者,作為日常生活中的-個相關例子。如果苦難本身毫無價值,則一旦陷入此種境遇,我們就只好承認生活沒有任何意義了。第二,不論苦難是否暫時的,如果把眼前的苦難生活僅僅當作一種虛幻不實的生活,就會如弗蘭克所說忽略了苦難本身所提供的機會。他以獄中親歷指出,這種態度是使大多數俘虜喪失生命力的重要原因,他們正因此而放棄了內在的精神自由和真實的自我,意志消沉,-蹶不振,徹底成為苦難環境的犧牲品。

  所以,在創造和體驗之外,有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑,即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教很重視苦難的價值,認為通過受苦,人得以救贖原罪,進入天國(基督教),或看破紅塵,遁入空門(佛教)。與它們不同,弗蘭克的思路屬于古希臘以來的人文主義傳統,他指出,即使處在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由,即可以選擇承受苦難的方式,一個人不放棄他的這種"最后的內在自由",以尊嚴的方式承受苦難,這種方式本身就是"一項實實在在的內在成就",因為它所顯示的不只是一種個人品質,而且是整個人性的高貴和尊嚴,證明了這種尊嚴比任何苦難更有力,是世間任何力量不能將它剝奪的。正是由于這個原因,在人類歷史上,偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上,陀思妥耶夫斯基說出了這句耐人尋味的話:"我只擔心-件事,就是怕我配不上我所受的苦難。"一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富,由于它來之不易,就不會輕易喪失。而且當他帶著這筆財富繼續生活時,他的創造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。

  17.下列對文章第三段的解說,不正確的一項是(3分)()

  A.弗蘭克認為,苦難可顯示人的品質乃至整個人性的高貴和尊嚴。

  B.宗教認為苦難能救贖原罪,進而進入理想境界。

  C.苦難的意義在于受難的人可以選擇承受苦難的方式。

  D.陀思妥耶夫斯基的話,意在自謙缺少承受苦難的品質和尊嚴。

  18.下列說法,符合原文意思的一項是(3分)()

  A.作者認為,尋求生命意義的途徑主要是創造和體驗。

  B.人一旦陷入絕境,苦難便沒有任何意義。

  C.人性的高貴和尊嚴遠比任何苦難更有力。

  D.承受過苦難的人,他的創造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。

  19.根據第一自然段的內容,弗蘭克所說的"存在的挫折"指的是什么?(6分)

  ______________________________________________________________________

  20.請另舉一個事例,說明"在人類歷史上,偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰"。(6分)

  _____________________________________________________________________

 

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