一．在高中化學的學習中如何發現問題

　　學生在學習過程中能否發現問題可以反映出他是否具備較強的學習能力。學習過程是一個不斷發現問題并在此基礎上不斷解決問題的循環往復的過程。發現問題是在對事物進行全面觀察的基礎上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現的，它具有一定的方法和途徑。

　　1．善于對比，發現問題

　　化學事實往往存在相同或相異的地方，學習過程中要善于對不同的事物或化學事實進行對比，通過比較事物之間的不同提出有關問題。

　　2．聯系實際，發現問題

　　實際生產生活中存在許多化學現象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯系實際，發現問題。如“油庫為何要嚴禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現象？”等等。

　　3．逆向思考，提出問題

　　這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。

　　4．窮追不舍，刨根問底

　　具有某種屬性的物質往往有多種，而且某種物質通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關事物的屬性逐一加以羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發現問題。

　　5．覺察異常，發現問題

　　該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對性地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，于是，學習過程中要善于抓住異常之處發現問題。

　　6．探求因果，提出問題

　　抓住事物內部的因果關系，由“果”導“因”或由“因”推“果”。這是常見的發現問題或提出問題的一種方法。于是，學習過程中，抓住“果”（物質的性質或用途）來探求“因”（物質的結構或性質）；或抓住“因”推“果”。

　　7．改變概念的內涵和外延，提出問題

　　化學概念包含內涵和外延兩部分。內涵所反應的是事物的本質屬性的總和；而外延是指概念的對象范圍。

　　二．如何進行化學實驗觀察

　　在化學學習中，許多知識如化學概念、基本原理等，都是通過化學實驗而獲得的。因此，在化學學習中必須學會對實驗進行正確的觀察，并在觀察的基礎上根據實驗現象得出結論。那么，如何正確觀察化學實驗、在實驗觀察過程中應注意一些什么問題呢？

　　1．明確實驗目的，確定實驗觀察的重點

　　實驗目的決定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內容，抓住本質的現象，才能有效地觀察，有效地學習。

　　2．明確觀察的要素和程序，全面、有序地觀察

　　對于實驗，特別是一些過于復雜的實驗，往往存在多個實驗觀察的要素，實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能實現實驗教學的目的，從而深入、全面地掌握化學知識。

　　3．進行實驗觀察時需調動多種感官

　　實驗現象的觀察，往往不僅僅依靠眼睛來完成，在很多實驗中，還需要借助手、鼻等感官。此外，實驗現象的觀察過程中，還要克服一些不良習慣，如：只注意強烈刺激作用的現象，而忽視其他現象；由于不能高度集中注意力，而忽略了稍縱即逝的現象；只注意觀察實驗過程中的現象，而忽略對實驗操作順序、裝置特點的觀察等。