材料分析題是高考文綜政治常見的一種題。從材料分析題的材料設置來看，有的是通俗引文的形式、有的是圖表的形式、還有的是古文的形式，或者是詩詞歌賦的形式等;從材料分析題的設問設置來看，有演繹型、歸納型、思考型等形式。演繹型的試題特點是：答案隱含在前提中，材料與設問密切相關。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結合，邏輯清楚，分層敘述;歸納型更多的是出現在圖表型的材料中，這類題的特點是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內容、注解，提煉歸納，有序表達;聯想思考型的特點是材料與設問過渡性相關，聯想所學知識進行思考。要求是明確問題，對應原理，論述正確。由于材料分析題是不少考生所關注的題型，記者日前采訪了衡水中學的代忖老師，請她結合例題談了談材料分析題的解題步驟。

　　例：(2007全國卷Ⅱ)作為世界最大的玉米生產國，美國把玉米深加工產業當作一個綠色能源產業加以發展。近年來，出于開發新能源和消化陳化糧等多種考慮，中國發展了燃料乙醇等玉米深加工產業。

　　當中國玉米燃料乙醇工業迅速發展引起玉米供需關系明顯變化，庫存迅速下降，并影響到其他相關產業正常發展的情況下，2006年中國國家發展與改革委員會明確表示不支持玉米燃料乙醇等產業過度發展。

　　運用唯物辯證的觀點分析中國玉米深加工產業政策調整的哲學依據。(10分)

　　-審題

　　審題是做題的關鍵，當然也就成了得分的關鍵。審題事實上考查的是高考文綜考試大綱所要求的“獲取和解讀信息能力”的集中體現。考生需要通過審題把材料中的有效信息，即材料中心、材料結構和關鍵詞語等內容提取出來。這一環節是重中之重，要格外重視。審題包括審材料和審設問兩個部分。

　　(1)審材料。審材料時注意兩點：一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個層次之間的內在聯系。二是要注意材料的中心意思和教材知識之間的內在聯系，提煉出材料所體現出的原理。這一高考例題通過分析可以看出，包含兩層意思：一是出于開發新能源和消化陳化糧等多種考慮，中國發展了燃料乙醇等玉米深加工產業;二是由于實際情況出現了新的變化，國家對這一產業政策進行了調整。

　　(2)審設問。首先要分析出角度，是經濟常識、哲學常識還是政治常識，或是更為具體的知識范圍;其次要弄清設問要求我們解決什么問題。明確考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”。“是什么”就是要對材料所反映的現象作判斷型的說明。“為什么”包括原因和影響兩個方面，原因也就是產生材料中這種現象的原因，影響則要從性質上判斷是積極的影響還是消極的影響。“怎么辦”是指措施的角度，而且要視情況而定，是從宏觀上講措施還是從微觀上講措施。這一考題要求分析中國玉米深加工產業政策調整的哲學依據，事實上是“為什么”的問題，而且更側重的是原因。根據變化的實際情況調整產業政策，體現了一切從實際出發的唯物主義原理;從玉米深加工產業對其他產業的影響來統籌考慮相關政策，體現了整體和部分辯證統一的普遍聯系的觀點。(如果答出根據中國玉米加工產業在中國產業結構中所處地位不同、條件不同，因而不能照搬美國的做法，體現了矛盾特殊性原理;或者答出玉米加工業發展規模要有一個度的把握，體現了量變質變的規律，可酌情給分，但總分不超過10分)

　　-解答

　　組織答案是對學生論證和探究問題能力的考察。針對不同形式的問法，所作的答案也是有所不同的。但是不論做哪一種答案，都需要注意以下幾個方面：

　　一是要注意語言的準確性和規范性。不論是經濟學、哲學還是政治學，都要語言表述準確規范，盡量用教材上的主干知識語句或材料中的相關語句。

　　二是要邏輯清晰，層次分明，詳略得當。總的原則是相關理論+材料分析，千萬不要一大段理論知識的羅列堆積。

　　三是理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結合要分析得體，避免兩張皮。

　　四是要保持卷面整潔，書寫工整。這就要求考生再落筆之前已經打好腹稿，胸有成竹。