文科綜合命題指導思想是能力立意，以社會實際問題為素材。2007年的社會熱點很多，考生應重點關注的熱點問題是：

　　在范圍上，應關注能與教材知識結合的，政史地三科共同的社會熱點。如長征等。

　　在時間上，應關注多年的持續性熱點，學生往往把一年的時政作為熱點，其實不然，多年的熱點才是真正的熱點。如“三農”、經濟結構調整等。

　　在地域上，應重點關注國內的熱點，國際上的熱點也要看是否與我國根本利益和外交政策有關。如中非關系等。

　　在數量上，應關注能容納、統率其他熱點的熱點。如

　　和諧社會等。

　　在性質上，應多關注正面的符合社會發展趨勢的熱點。違背人民根本利益、阻礙社會發展的時政熱點，高考關注的比較少，既使出現在考卷上，也要求考生從正方向上給予思考和評價，即從正確立場去看待這些熱點。

　　熱點復習時，總有一些考生問道：“這么多熱點，可咋背呀?”其實，這就錯誤理解了熱點復習的意義。簡單說，意義有兩條：一是通過熱點專題復習，能幫助學生對已學過的知識逐步做到自我完善，構建知識網絡;二是通過熱點專題復習，降低高考試題的陌生度，從而減輕學生的心理壓力，增強學生的信心。

　　怎樣進行熱點復習呢?

　　前期工作可概括為：第一步：讀，即認真閱讀材料。明確背景材料的類型，如圖表、純文字等;對一些陌生的詞句進行冷靜思考、仔細推敲。第二步：圈，即圈出關鍵詞句。抓住問題的要害，理清答題思路。第三步：簡，即概括材料內涵。領會命題者意圖，準確捕獲材料涵蓋的有效信息。第四步：聯，即聯系書本知識。透過材料折射考點，將材料同考點知識有機結合起來。

　　縱觀近年來高考試題尤其是非選擇題，其命題一般不外乎三個角度，即“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。

　　因此，對熱點專題或其下轄的核心觀點和理論的分析，最后可以按照“是什么”、“為什么”和“怎么樣”這三個角度展開。例如，考生對“建設資源節約型和環境友好型社會”復習時，可著重把握：

　　(是什么)“建設資源節約型和環境友好型社會”說來說去就是

　　能源和環境問題，實質就是國家在落實科學發展觀，要做到資源優化配置，提高經濟效益。

　　(為什么)原因：從理論上看，是因為市場在資源配置中有缺陷，需要

　　宏觀調控;從現實中看，我國人多，資源少，消耗高，浪費大，利用率低，環境破壞嚴重。意義：有利于降低成本，實現經濟的可持續發展，有利于統籌人與自然的和諧發展。同時，對維護國家的經濟安全也有著重要意義。

　　(怎么樣)首先，“市場”、“調控”一起抓;“國家”、“企業”、“個人”想辦法。其次，“開源”與“節流”齊上陣;“國內”、“國外”都開花。最后，“三大產業”談點兒內容.