李政道與江青在人才培養問題上的針鋒相對

　　文章摘自《歷史開卷有疑》

　　作者：張秀楓出版社：遠方出版社

　　本書簡介：歷史學家的職責不但是對歷史真相孜孜不倦的追尋，而且是對歷史不斷地做出新的解釋。這就要求歷史學家要堅決摒棄人云亦云、墨守舊說的慣性思維，而要獨立思考，大膽質疑，善于提出新的問題、新的可能性，從新的角……[連載內容]

　　發現？憂慮？建議

　　1972年9月，李政道偕夫人秦惠歸返闊別了近30年的祖國。那時，祖國處在“文革”時期，李政道參觀了一些高校和科研院所，發現教學和科研院所的工作秩序很不正常，基礎科學研究被嚴重忽視，科學人才培養的路子不對頭。他對此頗為憂慮。

　　1974年5月，李政道夫婦再次踏上祖國故土，他看到祖國各科研院所、高校的基礎科學研究和科學人才培養的狀況比兩年前看到的情況更令人不安了。幾經考慮，他決定趁這次回國的機會，向中央領導人寫封信，鄭重建議祖國要大力加強基礎科學研究和基礎科學人才的培養工作。

　　李政道在寫建議的過程中，提出一個觀點：基礎科學研究人才培養應從娃娃抓起，要從十二三歲的少年中選拔優秀學生進行重點培養。但是。他一時苦于不了解國內的情況，無法找到合適的例子。

　　這時，李政道的夫人秦惠女士想起了一件往事：1972年，李政道夫婦首次歸國訪問時，周恩來總理曾設宴款待李政道夫婦。當時，秦惠女士與江青相鄰而坐。她記得，在席間，江青曾向她夸耀上海芭蕾舞學校培養年輕演員的成功經驗，說他們在十來歲的少年中選拔有培養前途的孩子，到芭蕾舞學校既學文化，又學芭蕾舞技藝。并說這是一條很成功的經驗，云云。秦惠把這件事說給了李政道聽，李政道興奮不已，并向接待部門提出，希望能安排去上海芭蕾舞學校參觀，看看他們是如何培養芭蕾舞演員的。5月中旬的一天，李政道夫婦參觀了上海芭蕾舞學校。

　　李政道在以《參觀復旦大學后的感想》為題的建議書中，闡述了這樣幾個觀點：祖國應從現在起就重視基礎科學研究和基礎科學人才的培養。要培養建立一支少而精的基礎科學隊伍，這支隊伍只要占人口的千分之一或萬分之一的比例即可。如果現在不抓基礎科學的建設，10年以后將出現嚴重后果甚至是危險。許多國家的經驗證明，沒有基礎科學就不可能有科學創造。李政道提出，完全可以參照選拔培養芭蕾舞演員的辦法來培養基礎科學人才。

　　1974年5月22日，李政道就把自己在西南聯大的老學長、一同赴美國留學的朱光亞先生請來。把建議書和致周恩來的信一并交給他，請他呈報給周總理。朱光亞時任國防科工委副主任，是中國方面指定接待李政道的官員之一。

　　人民大會堂西廳的“爭論”

　　周恩來總理很快看到了李政道的信和建議。他極為重視，在5月24日晚，他在人民大會堂西大廳就主持了對李政道夫婦的高規格大型會見。參加會見的有剛剛復出的鄧小平、郭沫若以及王洪文、張春橋、江青、姚文元。陪同會見的有著名科學家吳有訓、周培源、錢學森、朱光亞、王淦昌、張文裕、周光召以及黃宛等近20人，還有遲靜、謝靜宜，以及王海容、唐聞生等。

　　周恩來主持會見。他首先告訴李政道，他寫的信和建議書已經呈報給毛主席了。“今天，還是請你先講講你的想法好不好？”

　　在李政道闡述自己觀點時，在座的江青就顯得趾高氣揚、不可一世。她對李政道講話本能地顯出反感、抵觸和不耐煩，忍不住想“批判”他幾句。當李政道提出可以像上海芭蕾舞學校那樣在十三四歲的少年中，選拔培養基礎科學人才時，江青反問說：“50歲就不行了？”李政道當即回敬：“舞蹈人才不是從小開始訓練的嗎？”江青見李政道“頂”了過來，馬上又打斷李政道的話：“舞蹈，是有持續性的。”李政道迅即針鋒相對頂了一句：“基礎科學也有持續性。研究效率最高也是在年輕時候。所以，也應該在年輕時開始訓練，也許在十三四歲，或更早一些。”

　　李政道接著就選拔培養基礎科學人員少年的標準做了解釋，提出了三個標準：一是要有較高的理解力；二是要有斗爭性，敢于提出問題，敢于懷疑；三是記憶力……這時，江青回敬說：“你講的選拔標準有一條叫要有‘持續斗爭性’，這有點道理。就是要有持續斗爭性！理解是一個條件，但持續斗爭性應該放在前面。如果沒有持續斗爭性，什么都干不成。當然，更重要的是社會制度和主席思想領導的黨。”

　　李政道對江青的說法未必同意，但考慮這不是原則問題就沒有反駁。不料江青突然又拔高嗓門嚷起來了：“意識形態的問題很復雜，我就不相信科學比意識形態更難！在座的都是搞科學的，都是二三十歲才出來的，16年寒窗啊！”江青顯然反對要用培養芭蕾舞演員的辦法培養基礎科學人才，反對從少年中選拔培養基礎科學人員。江青看看會場上沒人響應她，也發現自己失態和太霸氣，于是，她故作輕松地問：“是不是在這個問題上頂了牛啦！小謝，你講啊！”

　　謝靜宜受寵若驚應聲上陣，一本正經地說：“我認為首先要解決為誰服務的問題。”李政道不知道這位“小謝”是何許人也，便直言與之相辯：“為人民服務，這不錯。問題是用什么、怎樣為人民服務？怎樣才能更好地為人民服務？沒有基礎科學，就沒有將來的應用科學，也就不能更好地為人民服務。”

　　謝靜宜辯解：“這和社會制度有很大關系，科學要為社會制度服務。主席講過，學問再多，方向不對，等于無用。”謝靜宜這種牛頭不對馬嘴的辯解，連江青都聽不過了，對謝靜宜說，“你領會錯了，他(指李政道)講的是只有在我們這個國家才做得到。”江青的指斥，使謝靜宜低下了頭。

　　主持會見的周恩來說：“毛主席在一次黨的會議上曾講到，一機部搞過一個41個科學家、發明家的小傳。這些科學家、發明家中有些是社會地位很低的，不少都是窮苦的工人。它告訴我們(對人才問題)要破除迷信。”他接著對坐在第一排的幾位科學家們說：“你們有什么意見？(李政道的建議)可不可以試驗一下？”

　　在江青面前，科學家們知道要是吭了氣必將大難臨頭，他們又看到江青對來自美國的世界聞名的大科學家李政道都如此驕橫霸氣，他們哪還敢吭氣。在講了一些與李政道建議無關的話題后，周恩來正式表態了，他對李政道說：“你的建議我們要研究、重視，方法可以不同。”周恩來還沒說完，江青又強調：“我們是在普及基礎上的提高。”言外之意仍是不同意李政道在少年中選拔尖子培養基礎科學人才的路子。周恩來則進一步明確對李政道說：“你說的完全可以試驗一下，只是千分之一嘛！”

　　毛澤東：當“裁判”

　　5月30日，也就是李政道夫婦擬結束北京訪問的那天早晨6點鐘，李政道就接到一個令他意外的通知：毛澤東主席即將接見他和他的夫人一行。不到8點，李政道一行來到中南海毛澤東主席的書房，毛澤東已坐在沙發上，看到李政道一行來了，就起立與李政道握手。

　　毛澤東很快切入了正題：“你提的培養人才的建議我是贊成的。”李政道聽毛澤東說贊成他提出的培養基礎科學人才的建議非常高興，擔慮多天的建議能否被采納的問題有了最權威的答案。

　　由于有了毛澤東的“最高指示”，李政道提出的從少年中選拔培養基礎科學人才的建議終于得到貫徹，但是，也拖了近4年時間，其間遇到的困難與阻力可謂“山重水復”。直到1978年，經過撥亂反正，在方毅同志擔任副總理、主持科學教育方面的工作后，貫徹落實李政道的建議的工作才放到了議事日程。這年3月，在中國科技大學開設了“少年班”，這是我國開辟的“第一個少年大學生集中培養基地”，第一期招收了21名學生，平均年齡14歲。最小的是11歲。在美國的李政道得到消息后欣喜不已，他特地發來賀電：“人才代出，創新當少年；桃李天下，教育數科大。”