“表哥對我說，殺豬殺屁股，各有各的刀法，我想也是，有人殺腳，有人殺手。電影中殺手好像是一種掙錢的工作。”
     老師批語：這殺手算名詞活用，還是亂用？

    “今天起早，媽媽就到田里去了，田野上不見一個人，只有一頭豬在慢慢快跑。”
    老師批語：你媽和豬是啥關系，還是你眼神不好？慢慢快跑是什么跑法？

    “隔壁的王大媽，太熱心熱腸了，有時說起話來卻沒心沒肺。”
    老師批語：詞匯豐富。

    “我媽說，家里沒有閑錢供我上學了，等我能識一些字后，就去找錢打工。”
    批語：掙路費去打工吧，這種省略不好，要么是倒裝？

    “太陽像個剛出鍋的燒餅，熱騰騰地直冒熱汽，惹得我直吞口水。”
    老師批語：夸大其詞了吧？

    “后面那個討厭的男生真可惡，老拿手在后面踢我，還給我塞一些奶糖，說是他在城里工作的叔叔帶回來的。但有一次，我發現嘴里的糖塊是我自己的橡皮擦，被他肢解了放在里面。”
    老師批語：比較生動，但手腳不分。

    “老師講雨是云變的，我想女人也是云變的，老下雨。”
    老師批語：有靈性！

    “我們學校修了新房子，我們都感覺成了新人。真喜歡那個大操場，至少可以容納五十頭水牛。”
    老師批語：“新人”有專門的意思，操場是人活動的，不是給牛修的。

    “老師今天給我們講，要趁年輕，加倍努力。是的，這個時代有人趁年輕多吃飯，有人趁年輕找個好男人，也有的人趁著年輕犯罪，不然死了就偷不了搶不了。”
　　老師批語：什么邏輯？狗屁不通！

    “今天老師專門給我們談了早戀的事，反正我不想早戀，要早戀，我還等到現在？”
　　老師批語：你多大了？說這樣的話。

    “我在一本雜志上看到戀愛是美麗的，但早戀就像吃青果，味道有些澀，還讓守園子的人不好交代。幫我們村守果園的老人從來不讓我們進去，但有一次，我看見他自己偷園子里的青果子吃，所以說，青果子也誘人。”

    老師批語：方向基本正確，但越說越不像話。