很多中學生在學習數學時，做了大量的題目但不重視總結、反思，猶如只播種不收獲，天天熬夜但考分卻不見提高。那么怎樣進行總結并進而速提成績呢？易思教育機構數學教研員王雯老師作了解答。

 
　　重視總結反思提分大有潛力

 　　“我輔導過大量的學生，數學成績優秀的無不重視總結、反思，總結、反思堪稱數學學習的第一方法。”王雯說。
　　每做一道題，就問下面所說的五個問題，短期內提高數學成績并非奢望。
　　原復旦附中的劉佳琳同學就是一例（現在上海外國語大學就讀）。2008年2月，她開始接受易思名師指導，數學成績快速地從一模的僅一百零幾分到高考時的近130分。

 
　　做一題相當做十幾題

　　總結題目時針對題目問好以下五個問題，做一道題相當于做十幾道題。
　　1.題目的突破點是什么？即題目的切入點和解題的關鍵點。
　　2.題目涉及到哪些關鍵知識點？即題目所考查的數學概念、定理、公理或公式等。
　　3.關鍵知識點是如何運用的？即題目中是如何使用數學概念、定理、公理或公式解答題目的，解題的哪一步用到了這些知識點等。
　　4.如何用簡潔的語言來表述題目的解題思路？
　　即對主要解題步驟或解題方法進行命名，不能命名時，用連貫簡潔的語言表述整個解題過程。比如，最常見的一種恒成立問題的解題方法是“分離變量法”，具體來講就是通過分離所求變量，將恒成立問題轉化為求解關于另一變量的一個函數的最值問題。簡言之，就是兩種方法（分離參數法、求函數最值的方法）、一個轉化（恒成立轉化為求最值）。
　　5.如何推廣這一解題思路？
　　即思考該題的解題方法是否還可以用在其他題目里，這個題目是否還有其他的解題思路，這個題目進行變形后又該如何求解等。

 
　　不押題，幾乎題題押中

 　　這“五個問題”的解題思想都融匯在了易思學習法和“易思奪分寶”中。
　　總結五個問題是為了獲得一條清晰的解題思路，并運用這一思路指導其他題的解題，讓今天會做的題目明天還要會做，今天能做對的題目明天仍然能做對，做一道題目就通一類題目。如果能經常這樣做，并將獲得的解題思路進行默想記憶，頭腦中就會形成一系列的解題思路，每條解題思路都對應著一些典型的題目類型。我們見到新的題目，就能立即把它歸入某種題目類型中，并運用相應的解題思路來解答，可以起到舉一反三、觸類旁通的效果。在考試時，就可做到不用押題，題題押中。