“甲骨文”高考作文作者的幸與不幸
來源：網絡來源 2009-09-02 14:46:32
“甲骨文”高考作文作者小黃的高考分數沒達到重點錄取線，但他被復旦教授劉釗收為校外弟子。應該說，小黃是幸運的，能得到名師的指導是多少學子的期盼。
但是，小黃的幸運，真是有著太多的驚險。首先，他的那篇作文沒有被不負責任的改卷老師隨便給個分數埋沒掉。其次，他的作文被媒體關注，他的特長才被人所識。要是小黃自薦，結果會怎樣呢？再者，小黃幸運地遇到劉釗教授這樣一位把“興趣”作為一個人治學重要品質的好教授，并愿意通過電子郵件教小黃。正如劉釗教授所說，“小小年紀有這種愛好，我很欣賞。”
我認識一位地方戲劇研究專家，經他挖掘整理，將一個地方戲曲申報，成功列入全國非物質文化遺產名錄。后來，有所大學看中了這個項目，于是地方與高校聯姻保護這一非物質文化遺產。他也被學校聘為客座教授。在一次聊天中，他說出了自己的無奈，雖然學校有兩個班級開設了這門地方戲的鑒賞與學習課，但絕大多數學生只是想學學樣子，最后寫篇論文好畢業。他教了兩年多，還沒有發現真正迷戀上這門戲曲的學生。現在，對諸如此類的傳統文化知識的學習，青年人比較浮躁，少有人對那些文化抱有強烈的興趣。這樣一來，少數愛好者就顯得彌足珍貴了。
現在，小黃不能被破格錄取，還要等本科畢業后再考研究生。劉釗教授雖是可以提供便利，但不知小黃在接下來的學習中，還會對甲骨文保持那份熱情嗎？不能被破格錄取，可以說是小黃的不幸，也是所有“怪才”的不幸。
高考要保證最基本的公平，這是不可動搖的。但是，我們能否為特殊人才尋找到一條求學的路徑，正因為特殊人才的難得，我們更希望他們能得到一個好的學習條件，能真正成才。不然的話，那些人一旦失去了興趣，那就太可惜了。
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