2020年高考全國Ⅱ卷語文試卷試題結構設置保持不變，試題選材兼顧優秀傳統文化與時代意義，既引導學生關注文化資源，也接近學生現實生活及認知實際。考題注重通過設置情境來考查考生的能力，充分凸顯語文學科的應用導向。

　　一、關注傳統，著眼現實

　　2020年高考全國Ⅱ卷語文試卷現代文閱讀部分，在文學類文本中強化了文化傳承與匠人精神，在實用類文本中觀照社會熱點——扶貧攻堅；語言文字運用部分，既聚焦于甲骨文這一古老文字，又選取了與人們現實生活中的噪音問題相關的文段入題；作文試題中，有古代名人名言，又兼具疫情的相關熱點。可以說整套試卷題目兼顧了傳統與現實，既考查了考生對于傳統的認知，也考查了考生對于現實熱點問題的關注和分析能力。

　　二、創設情境，突顯應用

　　語言文字應用中壓縮語段的題目重視考查考生的信息處理能力，在真實的生活情境中進行信息的獲取、篩選、提煉和表達，且語段內容選自于今年6月的新聞報道，時效性較高。

　　該試卷要求考生將自身行為、個人價值追求、未來發展與國家甚至世界的發展進程關聯起來寫作，在“世界青年與社會發展論壇”這個具體的情境中，通過演講稿的形式，表現自己認同的觀點。考生需要著重考慮青年人應該如何與世界同呼吸、共命運的價值觀念。顯然，本次高考的語文作文題目凸顯了高考試題應用性考查的要求，引導考生重視實踐，思考未來，學以致用。

　　三、重視基礎，強調思辨

　　整體來看，2020年高考全國Ⅱ卷語文試卷設置現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作四大模塊，圍繞最為核心的閱讀素養、表達素養，將對語文必備知識的考查融入其中。

　　其中，現代文閱讀和詩歌部分主要考查考生基本的信息獲取能力、概括能力，又通過題目選材強調思辨能力。如詩歌部分選取王安石的《讀史》，引導學生正確看待問題，獨立思考，提高審美鑒賞能力。

　　綜上，解答2020年高考全國Ⅱ卷語文試卷需要考生以情境為載體，對必備知識和關鍵能力進行綜合運用，并在理解試題內容的基礎上，組織答題語言。語文學習的實用性、實踐性和綜合性在本套試題中得到了充分體現。

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