高二這一年學生兩極分化加劇。要么進步成為學霸，在高考中輝煌；要么被困難征服一再退步，到高三已無補救的機會。上了高二成績不升反降、學習狀態每況愈下的學生也不在少數。家長和考生一定要注意。

　　很多學生渡過高一開始的熱情與決心期后，學習歸于平淡，節奏又一次變得不緊不慢，于是手機和游戲再一次進入視野。高二上學期是學生玩手機的高發期，不少學生因此而錯失很多寶貴的學習時間。但玩過后又覺得無聊，深感后悔，決心要發憤圖強，然而熱情難以保持，于是又一次拿起手機。

　　自制力的背后是自我，擁有自制力就要戰勝自我，不為放松和無所事事、不為制造負面情緒創造機會。比如你徹底的放下手機，就不會為玩與不玩而苦惱；比如你看淡結果而看重奮斗過程，自卑和迷茫也就不會襲來。

　　如果高一在探索甚至試錯后度過的話，到了高二，幾門課程孰優孰劣應是分明的，一切要從實際出發，從自己的學情出發，那么，請重視你的弱科。因為太多的學生經歷說明，在高三突破弱科太難。因為真正的高三是用來全面提高的，而不是補弱補差的；而且當其他同學都在循序漸進地提高時，你卻趕不上節奏，你成了一只掉隊的孤雁，那你的備考會有多大的成效呢？

　　關于弱科，久攻不下之時，更要堅持不松懈，因為那是黎明前的黑夜。從基礎做起，在方法上調整，請堅信:再弱的弱科，堅持三個月必有進步。駑馬十駕，功在不舍。小步常走，必達遠方。

　　究竟高二怎么學才有效？分四步走:

　　1.效率為先，找到適合自己的學習節奏。

　　高二了，加之科目的減少，對于學習節奏要有駕馭能力，讓對時間的利用大到最大化。在此特別提醒幾個關鍵點：晚上學習不易安排過難科目，不建議熬夜；早讀不應局限于語文英語；日常性的學習任務必須要堅持；時間安排要及時調整，不可機械。

　　2.全面培養學習能力，目標指向高考。

　　所謂能力，指的是能夠用來解決新問題的素養，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區分學生水平高下的關鍵。

　　在所有能力中，思考分析能力最為重要，它對學生能否在高三實現更大進步起著決定性作用。擁有獨立自主的思考分析能力，也就意味著學生是在實實在在的提高能力，深化對知識點的認識，于整合中把學習水平大幅提高。

　　培養能力，不是個很虛的問題，對此，建議同學們看看最新的考試說明，就會發現那里面有不同的難度要求，以及考查的是學生的哪種能力。高二研究它，體現的是未雨綢繆的精神，正當時；如果到了高三再做，只能是為時已晚。

　　3.鉆研難題的能力，舍得花時間去培養。

　　如果你是有志于考取重點大學的學生，在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升你綜合解決問題的能力；對于文科生，主要是對政史大題的研究分析；對于理科生，主要是對數理化大題要進行持續的研究。

　　如果你花一個小時去做一道數學大題，而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎？我認為是有的，當然前提是這道題不至于太難太難，而是基本屬于你的能力范圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程，其中包含著你大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。

　　4.弱科突破，高二必須要完成。

　　在突破弱科上，其實大多數學生都是失敗的，究其原因，包括這些：堅持不下去，輕易選擇放棄；方法不對，勞而無功；策略不當，沒有做到分步走的方法。

　　那么，高二的弱科突破，就要做到：一定要堅持，滿懷熱情的堅持，用一年，而非一個月去獲取期待的進步；方法要對，針對性最重要；各個擊破，把大目標瓦解成幾個小目標，減輕壓力，更有信心實現目標。

　　在高二，請做最好的自己：內心強大，自律自信，不斷去挑戰自我！

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