高二英語教案：《English around the world》教學設計

　　內容簡析

　　本節課的內容是人民教育出版社出版的NSE高中教材必修1第二單元的Pre-reading, Reading, Comprehension 部分，本單元的話題是英語及其發展。本節課是單元的閱讀課，教材以英語發展史的順序呈現，教師可在充分利用教材資源的基礎上，結合學生的實際情況設計教學活動，旨在幫助學生有效地掌握閱讀技巧，形成有效地學習方法和閱讀策略，同時了解篇章結構和寫作特點，為下一步進行議論文的寫作教學做好準備。

　　目標聚焦

　　一、知識目標

　　1、初步理解、掌握課文中出現的新詞語，學習分析課文中的長難句子，初步感知課文中出現的本單元要學的語法現象。

　　2、加強學生對英語語言的了解，特別是英語發展過程的了解。

　　二、技能目標

　　1、能理解文章主旨大意，獲取信息、處理信息、進行推理判斷和表達的能力。

　　2、形成分析篇章結構的能力，提升邏輯思維能力

　　3、學會總結體裁文章主題的方法。

　　三、策略目標

　　1、通過標題預測文章內容；運用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。

　　2、能利用上下文猜測生詞詞義。

　　（四）情感態度目標

　　了解英語在世界上的發展狀況；增強學習英語的意識。

　　方法運用

　　1、整體教學法

　　2、體裁教學法

　　3、導、讀、練的教學模式

　　學習流程

　　Before class (課前自主學習，合作探究)

　　Task 1 Vocabulary（詞匯預習）

　　Preview the new words of this text.

　　【設計意圖】通過預習詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。

　　Task 2  Warming up（熱身）

　　Do you know there is more than one kind of English? In some important ways they are very different from one another. For example, American and British English separately use bathroom and toilet to refer to the same meaning. Can you list some different English words having the same meaning? Write them down.

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　　【設計意圖】通過對同一事物的不同表達展現了英語語言在不同國家的差異,目的是使學生對英國英語和美國英語的不同有一個粗淺的了解,滲透本單元的教學內容。

　　Task 3  With your partner, list the countries that use English as an official language.

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　　Task 4  Do the Exx in Fast reading

　　Task 5  Read the text and try to find out the difficult and charming sentences and then try to analyze or memorize them.

　　【設計意圖】通過讓學生課前列舉出說英語的國家、自己找出難句、典句并試著分析和欣賞，培養學生主動發現問題問題和解決問題的能力，同時為課上的研讀環節作了充分的鋪墊。

　　In class（課上交流展示、研討提升）

　　Step 1 Check-up and lead in（展示預習成果和導入新課）

　　1. Get two members of different groups to come to the Bb and check up their prevision tasks, one group to do the following task:

　　Find the words or expressions for each of the following meanings from the text.

　　A.________   who or what somebody or something is

　　B.________   a word for gas in British English

　　C.________   not sudden

　　D.________   in fact

　　E.________   the second of two things or people already mentioned

　　F.________   often

　　G.________   long trip by sea or in space

　　H.________  able to speak or write a language well

　　The other group is to report their prevision of the warming-up part.

　　【設計意圖】該環節的設計意圖是檢查學生對前兩個課前預習任務的完成情況。

　　2. Look at the title of the passage and guess what it is about. Then read it quickly and see if you are right.