高一歷史教案：《英國君主立憲制》教案四

　　一、對學生的分析

　　高一新生整體學習水平偏低，歷史基礎幾乎為零，政治思維也十分薄弱，學習能力也比較低下，學習興趣普遍偏低，所以老師的課堂授課面臨兩大難題：其一，如何讓他們樂學；其二，如何讓他們善學。解決辦法只有一個：深入淺出！不斷創設情境，以此來激發學生學習探究歷史的熱情，啟迪學生學習的智慧。

　　二、教學目標

　　根據新課標三維目標要求和歷史認知必須遵循的基本思路，制定如下：

　　1．知識與能力：

　　（1）分析英國資產階級革命爆發的背景和根本原因，知道革命過程中的重大歷史事件和歷史人物。

　　（2）分析有關《權利法案》的內容材料，歸納君主與議會勢力的消長和英國君主立憲制的概念及特點

　　（3）學習英國責任內閣制的產生與內容，歸納英國議會、內閣（首相）與國王三者的相互關系與職能分工

　　（4）掌握英國1832年議會選舉改革的原因及結果[來源:Zxxk.Com]

　　（5）探究英國君主立憲制的特點；探討中國與英國政治制度的區別。

　　2．過程與方法

　　（1）通過情境再現，現實追蹤，分析材料，論從史出、史論結合，參與討論，進行問題探究與合作學習，使學生善學。

　　3．情感態度與價值觀

　　（1）根據英國君主立憲制確立的基本史實，認識民主與專制斗爭的復雜性與曲折性

　　（2）培養歷史唯物主義世界觀，能夠全面、客觀、歷史地看待英國君主立憲制的地位與作用，認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國家、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果。

　　三、本課重點難點

　　教學重點：英國君主立憲制的確立及發展

　　教學難點：依照學生現有的知識水平，在對本節課的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度。所以重點解決以下二個難點：

　　難點一：根據《權利法案》分析什么叫君主立憲制？

　　難點二：英國君主立憲制下國王、議會和內閣（首相）之間的相互關系與職能分工