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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用－單調(diào)性與極 2009-05-21

  3、拋物線f（x）=x2-2x+4在哪一點處的切線平行于x軸？在哪一處的切線與x軸的交角為450？點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用－單調(diào)性與極

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用常見題型 2009-05-21

  用導(dǎo)數(shù)法確定函數(shù)的單調(diào)性時的步驟是：(1)求出函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)(2)求解不等式f/(x)0,求得其解集,再根據(jù)解集寫出單調(diào)遞增區(qū)間;(3)求解不等式f/(x)0,求得其解集,再根據(jù)解集寫出單調(diào)遞減區(qū)間;點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用 2009-05-21

  在y=x2+1上取點P(1,2)及臨近一點Q(1+Dx，2+Dy),過P、Q兩點作割線PQ，并分別過P、Q兩點作x軸與y軸的平行線PM、MQ相交于點M，設(shè)割線的傾斜角為，割線PQ的斜率為點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念 2009-05-21

  在y=x2+1上取點P(1,2)及臨近一點Q(1+Dx，2+Dy),過P、Q兩點作割線PQ，并分別過P、Q兩點作x軸與y軸的平行線PM、MQ相交于點M，設(shè)割線的傾斜角為，割線PQ的斜率為點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念[

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念.課件.曲線的切線和瞬時速度 2009-05-21

  在y=x2+1上取點P(1,2)及臨近一點Q(1+Dx，2+Dy),過P、Q兩點作割線PQ，并分別過P、Q兩點作x軸與y軸的平行線PM、MQ相交于點M，設(shè)割線的傾斜角為，割線PQ的斜率為點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念.課件.曲線的切線

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念.課件.導(dǎo)數(shù)與微分 2009-05-21

  二、導(dǎo)數(shù)的物理和幾何意義1.物理意義：表示運動物體瞬時速度即：2.幾何意義：表示曲線y＝f(x)在x0處的切線斜率即若切點為則曲線在的切線方程為：法線方程為：點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念.課件.導(dǎo)數(shù)與微分

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念.課件.導(dǎo)數(shù)的概念 2009-05-21

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念 2009-05-21

  以前，我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性.在假設(shè)x1x2的前提下，比較f(x1)與f(x2)的大小，或者通過作圖,借助圖形的直觀得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念3 2009-05-21

  以前，我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性.在假設(shè)x1x2的前提下，比較f(x1)與f(x2)的大小，或者通過作圖,借助圖形的直觀得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念3[

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念2 2009-05-21

  以前，我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性.在假設(shè)x1x2的前提下，比較f(x1)與f(x2)的大小，或者通過作圖,借助圖形的直觀得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念2

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的概念1 2009-05-21

  以前，我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性.在假設(shè)x1x2的前提下，比較f(x1)與f(x2)的大小，或者通過作圖,借助圖形的直觀得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的概念1

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性 2009-05-21

  以前，我們用定義來判斷函數(shù)的單調(diào)性.在假設(shè)x1x2的前提下，比較f(x1)與f(x2)的大小，或者通過作圖,借助圖形的直觀得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù). 2009-05-21

  例4．A、B兩隊進(jìn)行某項運動的比賽，以勝三次的一方為冠軍，設(shè)在每次比賽中A勝的概率為P，B勝的概率為點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件導(dǎo)數(shù).

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)(1 2009-05-21

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• 高三數(shù)學(xué)課件：導(dǎo)數(shù)(1) 2009-05-21

  例4．A、B兩隊進(jìn)行某項運動的比賽，以勝三次的一方為冠軍，設(shè)在每次比賽中A勝的概率為P，B勝的概率為，又A得冠軍的概率為P，冠軍的概率為Q，決定冠軍隊的比賽次數(shù)為N.（1）求使P－P為最大的值；（2）求使N的期望值為

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• 高三數(shù)學(xué)課件：抽樣方法 2009-05-21

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• 高三數(shù)學(xué)課件：抽象函數(shù) 2009-05-21

  抽象函數(shù)是由特殊的、具體的函數(shù)抽象而得到的。如由正比例函數(shù)f(x)=kx(k?0)所具備的特性：f(x+y)=k(x+y)=kx+ky=f(x)+f(y)可抽象為f(x+y)=f(x)+f(y)。寫出下列抽象函數(shù)是由什么特殊函數(shù)抽象而成的（填寫一個）。點擊

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• 高三數(shù)學(xué)課件：不等式證明方法. 2009-05-21

  2、不等式在理論方面的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）把不等式作為一種工具應(yīng)用于其他課題之中，表現(xiàn)形式是不等式的解法的應(yīng)用。（2）應(yīng)用不等式求函數(shù)的最大（小）值。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件不等式證明方法.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：不等式的綜合應(yīng)用 2009-05-21

  2、不等式在理論方面的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）把不等式作為一種工具應(yīng)用于其他課題之中，表現(xiàn)形式是不等式的解法的應(yīng)用。（2）應(yīng)用不等式求函數(shù)的最大（小）值。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件不等式的綜合應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：不等式的應(yīng)用 2009-05-21

  5、解決下列問題；（1）如果f（x）在區(qū)間[a,b]上是增函數(shù)，那么函數(shù)g（x）=-f（x）在區(qū)間[a,b]上的單調(diào)性如何？證明你的結(jié)論。（2）如果奇函數(shù)在區(qū)間[a,b]上是減函數(shù)，判斷f（x）在區(qū)間[-b，-a]上的單調(diào)性，并證明你

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——函數(shù)的連續(xù)性 2009-05-21

  如果函數(shù)在點x0處及其左側(cè)附近有定義，并且點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的連續(xù)性

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——函數(shù)的連續(xù)性 2009-05-21

  如圖：從直觀上看，我們說一個函數(shù)在一點x=x0處連續(xù)是指這個函數(shù)的圖象在x=x0處沒有中斷，所以以上圖象就是連續(xù)函數(shù)的圖象。也就是說，這個函數(shù)在點x0處是連續(xù)的。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的連

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——概率 2009-05-21

  點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三第一輪復(fù)習(xí)概率

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理 2009-05-21

  分類計數(shù)原理(加法原理)做一件事，完成它可以有n類辦法，在第一類辦法中有m1種不同的方法，在第二類辦法中有m2種不同的方法，在第n類辦法中有mn種不同的方法。那麼完成這件事共有N=m1+m2++mn種不同的方法。點擊下載

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——等可能性事件的概率 2009-05-21

  點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三第一輪復(fù)習(xí)等可能性事件的概率

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三第一輪復(fù)習(xí)——導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 2009-05-21

  ③把函數(shù)f(x)的間斷點(包括f(x)的無定義的點)的橫坐標(biāo)和上面的各實根按從小到大的順序排列起來，然后用這些點把函數(shù)f(x)的定義區(qū)間分成若干個小區(qū)間;點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高三導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義 2009-05-21

  如果當(dāng)Dx?0時，有極限，我們就說函數(shù)f(x)在點x0處可導(dǎo),并把這個極限叫做f(x)在x0處的導(dǎo)數(shù)(或變化率)記作點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高三導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義

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• 高三數(shù)學(xué)課件：概率與統(tǒng)計 2009-05-21

  引例2：某次產(chǎn)品檢驗，在可能含有次品的100件產(chǎn)品中任意抽取4件，那么其中含有的次品件數(shù)的情況有哪些？可以用哪些數(shù)表示？點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件概率與統(tǒng)計

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• 高三數(shù)學(xué)課件：復(fù)數(shù)與平面向量、三角函數(shù)的聯(lián)系. 2009-05-21

  能力目標(biāo)：在知識的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、研究能力、表達(dá)能力、評價和自我評價能力。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件復(fù)數(shù)與平面向量、三角函數(shù)的聯(lián)系.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：復(fù)數(shù)復(fù)習(xí)課] 2009-05-21

  復(fù)數(shù)的加法減法教學(xué)目的教學(xué)重難點重點:復(fù)平面上兩點間的距離公式及應(yīng)用.難點:有關(guān)最值問題的討論.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件復(fù)數(shù)復(fù)習(xí)課

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