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標(biāo)題形式 文章列表

• 高三數(shù)學(xué)課件：與圓錐曲線有關(guān)的軌跡 2009-05-14

  一、求軌跡的常用方法：1、直接法（五步法、定義法）2、間接法（代入法、參數(shù)法）二、求軌跡方程的注意事項：點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件與圓錐曲線有關(guān)的軌跡

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• 高三數(shù)學(xué)課件：用向量法解立體幾何復(fù)習(xí)課 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：映射與函數(shù). 2009-05-14

  5.求函數(shù)的定義域點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件映射與函數(shù).

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• 高三數(shù)學(xué)課件：一元二次方程實根分布] 2009-05-14

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• 高三數(shù)學(xué)課件：楊輝三角] 2009-05-14

  題2：平面內(nèi)有n（n≧2）條直線，其中任何兩條不平行，任何三條不過同一點，點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件楊輝三角]

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• 高三數(shù)學(xué)課件：新增加內(nèi)容的命題趨勢及數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策 2009-05-14

  一、突出能力立意,考查數(shù)學(xué)思想多視點，寬角度地考查數(shù)學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力以能力立意命題，正是為了更好地考查數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)對理性思維能力的培養(yǎng)不刻意追求知識的覆蓋率，重點知識重點考查把考查的興奮點放在對能力

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• 高三數(shù)學(xué)課件：線性回歸. 2009-05-14

  我們將所得到的方程叫做回歸直線方程，相應(yīng)的直線叫做回歸直線，而對兩個變量所進(jìn)行的上述統(tǒng)計分析叫做線性回歸分析。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件線性回歸.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：下學(xué)期 數(shù)學(xué)函數(shù)建模及應(yīng)用 2009-05-14

  點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件下學(xué)期數(shù)學(xué)函數(shù)建模及應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：下學(xué)期 分類討論思想方法(1.p 2009-05-14

  解：設(shè)動圓圓心為P，半徑為R。B（-1，0）由題意得│PA│=R，│PB│=R+2a│PB│－│PA│=2a又│AB│=2（1）當(dāng)2a2,即a1時，P點軌跡為以A、B為焦點的雙曲線左支，（2）當(dāng)2a=2,即a=1時，P點軌跡為以A為端點，方向為軸負(fù)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式(復(fù)習(xí))[上學(xué)期] 湘教版 2009-05-14

  通過負(fù)角化正角正角化銳角的步驟，將任意角的三角函數(shù)值轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)值再進(jìn)行化簡或求值.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式(復(fù)習(xí))[上學(xué)期]湘教版

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• 高三數(shù)學(xué)課件：條件語句[上學(xué)期] 北師大版. 2009-05-14

  2.3.3條件語句if語句ifelse語句ifelseif語句？條件操作符switch語句點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件條件語句[上學(xué)期]北師大版.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：隨機(jī)事件與等可能事件的概率（高三復(fù)習(xí) 2009-05-14

  點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件隨機(jī)事件與等可能事件的概率（高三復(fù)習(xí)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：水位的變化[上學(xué)期] 北師大版. 2009-05-14

  2、圖是流花河的水文資料（單位：米），取河流的警戒水位作為0點，那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么？點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件水位的變化[上學(xué)期]北師大版.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)學(xué)歸納法及應(yīng)用列舉. 2009-05-14

  2)假設(shè)n=k(kN,且kn0)時結(jié)論正確，證明當(dāng)n=k+1時結(jié)論也正確.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)歸納法及應(yīng)用列舉.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)學(xué)歸納法復(fù)習(xí)[ 2009-05-14

  2)假設(shè)n=k(kN,且kn0)時結(jié)論正確，證明當(dāng)n=k+1時結(jié)論也正確.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)歸納法復(fù)習(xí)[

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)學(xué)歸納法 2009-05-14

  先證明當(dāng)n取第一個值n0(例如n0=1)時命題成立，然后假設(shè)當(dāng)n=k(kN*，kn0)時命題成立，證明當(dāng)n=k+1時命題也成立，那么就證明這個命題成立。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)歸納法

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)形結(jié)合 2009-05-14

  注：探究集合命題間的充要性常利用數(shù)軸把數(shù)的問題看成點的問題點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)形結(jié)合

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)列專題. 2009-05-14

  練習(xí):(1)已知等差數(shù)列{an}中,a2=2,a5=7,an=17,則n=(2)已知等差數(shù)列{an}中,a7+a9=16,a4=1,則a12=(3)在數(shù)列{}中,點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)列專題.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)列求和復(fù)習(xí) 2009-05-14

  2．錯位相減法求和：如：3．分組求和：把數(shù)列的每一項分成若干項，使其轉(zhuǎn)化為等差或等比數(shù)列，再求和。4．合并求和：如：求的和點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)列求和復(fù)習(xí)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)列極限 2009-05-14

  數(shù)列的極限安排在高中數(shù)學(xué)第三冊第二章《極限》第二節(jié)，主要內(nèi)容是初步滲透極限思想，對后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)列極限

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)列極限1 2009-05-14

  共同特性是：不論這些變化趨勢如何，隨著項數(shù)n的無限增大，數(shù)列的項無限地趨近于常數(shù)a（即無限地接近于0）．點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)列極限1

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• 高三數(shù)學(xué)課件：數(shù)列的極. 2009-05-14

  點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件數(shù)列的極.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：三角專題課件. 2009-05-14

  5．已知函數(shù)是R上的偶函數(shù)，其圖象關(guān)于點對稱，且在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)，求和的值點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件三角專題課件.

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• 高三數(shù)學(xué)課件：三角函數(shù)的化簡與求值 2009-05-14

  化簡與求值就是對給定的三角函數(shù)式，通過適當(dāng)?shù)牡葍r變形，使之取較簡形式或求出值.點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件三角函數(shù)的化簡與求值

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• 高三數(shù)學(xué)課件：排列、組合綜合應(yīng)用 2009-05-14

  前面我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了排列組合的基本方法以及簡單應(yīng)用，現(xiàn)在我們回顧一下：點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件排列、組合綜合應(yīng)用

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• 高三數(shù)學(xué)課件：離散型隨機(jī)變量的分布列 2009-05-14

  對于隨機(jī)變量可能取的值，我們可以按一定次序一一列出，這樣的隨機(jī)變量叫做離散型隨機(jī)變量．點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件離散型隨機(jī)變量的分布列

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• 高三數(shù)學(xué)課件：競賽輔導(dǎo)-三角函數(shù) 2009-05-14

  三角函數(shù)與反三角函數(shù)，是五種基本初等函數(shù)中的兩種，在現(xiàn)代科學(xué)的很多領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用．同時它也是高考、數(shù)學(xué)競賽中的必考內(nèi)容之一．點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件競賽輔導(dǎo)-三角函數(shù)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：極限與導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí) 2009-05-14

  說明：實際問題中，當(dāng)已經(jīng)明確所求極值為最大或最小值時，只要由y=0解得的極值點只有一個，那么就有理由認(rèn)為，這一極值點就是最值點。當(dāng)然，如果是在一個閉區(qū)間上討論的話，還應(yīng)關(guān)注端點取值大小.點擊下載全部：高三

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• 高三數(shù)學(xué)課件：函數(shù)圖像 2009-05-14

  1.函數(shù)的圖象在平面直角坐標(biāo)系中，以函數(shù)y=f(x)中的x為橫坐標(biāo)函數(shù)值y為縱坐標(biāo)的點(x，y)的集合，就是函數(shù)y=f(x)的圖象．圖象上每一點的坐標(biāo)(x，y)均滿足函數(shù)關(guān)系y=f(x)，反過來，滿足y=f(x)的每一組對應(yīng)值x、y為坐標(biāo)

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• 高三數(shù)學(xué)課件：高中數(shù)學(xué)第三冊第四章第三節(jié)復(fù)數(shù)與幾何 2009-05-14

  1.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)及其運算的幾何意義。2.熟悉幾種常見曲線的復(fù)數(shù)方程。3.熟練運用復(fù)數(shù)幾何意義解題。點擊下載全部：高三數(shù)學(xué)課件高中數(shù)學(xué)第三冊第四章第三節(jié)復(fù)數(shù)與幾何

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