來源：搜狐教育 2010-12-13 10:05:25
1、面試的內容
這里只說個人面試，一般可分為基礎信息考察型、知識考察型、政策考察型、能力考察型、創(chuàng)新意識考察型、道德觀考察型、思維靈敏度考察型和開放式考察型。
①考察個人基本情況
這一般是根據(jù)考生在申報表或個人介紹中呈現(xiàn)給考官的個人信息（如家庭、興趣、特長、潛力、獲獎情況、社會實踐等）來出題的。例如：
請你用一句話（或在一分鐘內），進行自我介紹。
請介紹一下你的家庭（或父母、朋友）。
說明你某次獲獎的過程和體會。
談談你的特長、興趣愛好。
說說你最喜歡的一本書或一個人物形象。
你最喜歡《百家講壇》中的 那些教授？
②考察對高校的了解
校訓、專業(yè)選擇、人生規(guī)劃都是這類題型中的常考試題。
你怎么理解我校的校訓？
為什么要報考武漢大學？
你對“水木清華”怎么理解？
你打算怎樣在我校實現(xiàn)人生理想？
③考察基礎知識
雖然媒體上報到的面試題目總是花樣百出，但那畢竟只是少數(shù)，因為特別才引起了人們關注。其實，對高中課堂上所學的知識的考察和運用才是面試的重要內容，這些試題可能就是高中平時考試中的試題，例如：
魯迅的筆名是怎么來的？（2006年清華大學自主招生面試試題）
“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”你對“鬧”字的賞析。（2008年北京大學自主招生面試試題）
一個人在平地上步行的速度為每小時4公里，上山的速度為每小時6公里，下山的速度是每小時3公里，請問，他步行5小時走了多少公里？如果把步行速度改為X，上山速度改為Y，下山速度改為Z，該如何計算？（2007年清華大學自主招生面試試題）
你是否喜歡做物理實驗？測電阻時，實驗的誤差從哪里來？如果電源是交流電，該怎么測電阻？（2007年清華大學自主招生面試試題）
④考察基本能力
主要考察學生的推理、動手能力，這也是素質教育的體現(xiàn)之一。例如：
根據(jù)四個英語單詞twins,identilal,doctor,fun編一個故事。（2005年復旦大學自主招生面試試題）
高壓氮氣瓶打開后，瓶口的溫度是上升還是下降？為什么？（2007年清華大學自主招生面試試題）
電腦不能上網(wǎng)應該怎么檢查？電腦感染了病毒應該怎樣查殺？（2007年武漢大學自主招生面試試題）
⑤考察思維能力
此類試題主要考察考生的思維靈敏度，有的試題有像腦筋急轉彎，有的像辯論，有的試題則具有開放性。
用3、4、5、6算24點。（2006年復旦大學自主招生面試試題）
辯論：大學里應該培養(yǎng)專才還是全才？（2008年浙江大學自主招生面試試題）
請分析舉辦奧運會的利與弊。（2008年北京大學自主招生面試試題）
⑥考察創(chuàng)新精神
創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一個人能否成為精英人才的重要標志，也是各高校考察的要點。例如：
如果你是校長，會如何激發(fā)學生的創(chuàng)新能力？（2006年復旦大學自主招生面試試題）
如果你家里連續(xù)幾天沒人，怎么樣才能讓花盆里的花不被干死？（2006年清華大學自主招生面試試題）
⑦考察對時事政治和社會生活的關注
關注當前社會，收集分析信息是人才必備的素養(yǎng)。高校會針對很多高中生 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)，除一些關于時事政策類的試題。例如：
說出全國政協(xié)常委委員的名字。（2006年復旦大學自主招生面試試題）
你對醫(yī)保有什么看法？你認為國家應該采取什么措施？（2007年上海交通大學自主招生面試試題）
中國遲遲沒有新聞立法，為什么？（2007年復旦大學自主招生面試試題）
討論一下《無極》《一個饅頭引發(fā)的血案》給網(wǎng)絡生活帶來的啟示。（2006年復旦大學自主招生面試試題）
有人用一個“漲”字形容2007年的中國，你是否同意這一特點？為什么？（2008年北京大學自主招生面試試題）
⑧考察道德判斷和情感價值觀
高校培養(yǎng)的人才當然需要“德才兼?zhèn)?rdquo;，這類試題一般考察學生的道德意識、價值判斷能力和成熟度。例如：
如果你在政府部門身居要職，有公司因第一次審批不合格，就暗中塞錢給你，你又因為結婚、搬家等事急著用錢；反之，現(xiàn)在，現(xiàn)在不收錢，這個企業(yè)也會把質量搞好，但要等個把月，你的選擇是……？（2007年上海交通大學自主招生面試試題）
俗話說“愛哭的孩子有奶吃”，這違反了“擇善而從”的規(guī)則嗎？（2008年北京大學自主招生面試試題）
其實面試中很少有刁鉆古怪的問題，考官臨時選擇的試題看似難度很高，其實這類試題一般是根據(jù)考生的興趣愛好和特長來“量身訂造”的。
例如2009年上海交通大學的面試中，一位寧波考生的父親是私營業(yè)主，考官的問題就是“私營企業(yè)在這次經(jīng)濟危機中受到了怎樣的影響？”而另一位來自寧波北侖中學的邵凱杰，則被問到“寧波與上海的經(jīng)濟有什么聯(lián)系？”以及“怎么解決寧波北侖的環(huán)境污染問題？”浙江省衢州二中的一名女生的面試題目則是 “對衢州人懶、經(jīng)濟落后的說法有什么看法？
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