�、俣歼\用了虛實結合的手法。蘇詞，上闋“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼”寫詞人對亡妻的深沉的思念，寫實；下闋“夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執著不舍的深情，寫虛；“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”又從夢境落回到現實上來，作者設想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首詞虛實結合，襯托出對亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調。賀詞，“重過閶門萬事非”領起眼前之景，到“空床臥聽南窗雨”都是實寫，通過舊地重游抒發感情，追念了作者與亡妻在長期同甘共苦的生活中培育出來的深厚愛情；“誰復挑燈夜補衣”今后還有誰再為我深夜挑燈縫補衣衫  這一句是想象昔日之景，是虛寫。

　　②都運用了細節描寫。蘇詞，“小軒窗，正梳妝”只見你正在小窗前對鏡梳妝。這一人物動作的細節描寫親切而又熟悉，她的情態容貌，依稀當年，正在梳妝打扮，作者以這樣一個常見而難忘的場景表達了愛侶在自己心目中的永恒的印象。賀詞，“空床臥聽南窗雨”躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風苦雨，平添幾多愁緒。這句細節描寫，抓住人物“臥聽”的動作，表達自己長夜不眠之思。

　�、鄱歼\用了借景抒情的手法。蘇詞，“明月夜，短松岡”借助凄冷幽獨的景物描寫，表達作者懷念亡妻的思想感情，凄清幽獨，黯然魂銷。賀詞，“原上草，露初晞”原野上，綠草上的露珠剛剛被曬干。用原草之露初晞暗指夫人的新歿，同時，原草晞露又是荒郊墳場應有的景象，觸景生情，抒發了追懷之痛。

　�、芏歼\用了比喻的修辭手法。蘇詞，“鬢如霜”鬢發如霜，這是一句明喻，借助“霜雪”的顏色寫出了容顏的蒼老，形體的衰敗與對亡妻的思念。賀詞，“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白頭失伴的鴛鴦，孤獨倦飛。以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，形象地刻畫出了詩人的孤獨凄涼。

　　七、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

　　問菊①

　　瀟湘妃子（林黛玉）

　　欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲

　　圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思  休言舉世無談者，解語何妨片語時。

　　【注】①《問菊》出自《紅樓夢》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠》。

　　13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．林黛玉問“眾人”，“眾人”卻無一人知道秋在哪里  起筆即不凡，見花又見人。

　　B．“負手”，寫出了“訪菊”之人的閑適；“喃喃”二字，則是“叩問”的細節描摹。

　　C．頸聯“圃露庭霜”描繪園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，透著一種清新悠然之美。

　　D．全詩采用“問”的口氣，一方面與詩的標題緊扣，另一方面使詩有一種含蓄之韻味。

　　14．《紅樓夢》第三十八回“今日公評：《詠菊》第一，《問菊》第二，《菊夢》第三，題目新，詩也新，立意更新，惱不得要推瀟湘妃子為魁了。”請簡要分析這首詩的“新”在何處

　　【答案】13．C    14．①詩題緊扣“問”，全詩除首聯外，其它三聯都是問句，而且問得巧妙。

　�、谠娭袉柧杖伺c菊花合二為一，詩人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

　�、垡曰ㄓ魅耍�立意新）。頷聯描寫菊花輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲品格。頸聯“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長環境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨愁苦。尾聯詩人視秋菊為知己并與之談心，表現了林黛玉不為世俗所理解、賞識，她渴望有知音。

　　【解析】13．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

　　C.“透著一種清新悠然之美”錯誤，應是“清冷孤寂”，不是“清新悠然”。

　　故選C。

　　14．本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。

　　詩題緊扣“問”，連用四個問句發問，在頷聯和頸聯中從菊花的自然屬性問到菊花的人文品格，將自己的情懷賦予菊花（以菊花自擬），表現孤高傲世的情懷�？傊�這四個問句，實際上就是以問的形式抒寫詩人自己的情懷，也就是對菊花的“移情”故問。最后兩句就把這層意思明白點出：不要感嘆沒有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能說話，咱們就好好聊一會吧。但全詩都采用問的口氣，一方面與詩的標題緊扣，另一方面使詩有一種含蓄的韻味。

　　菊，實是自擬。孤標傲世，當然是從陶淵明就給菊花涂染上的文化個性，問“偕誰隱”，答案已經在問句之中，即與菊花相過從的只能是高人隱土。菊花在秋季開放，當然不同于“萬紫千紅總是春”，問“為底遲”，也就是贊美了菊花不趨時不從眾的品性。園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，別的花所以不在秋季開放，菊花所以會感到寂寞，但也正因此反襯出菊花的遺世獨立。鴻雁在秋天向南飛走，蛩即蟋蟀也即將結束生命，這進一步皴染出菊花的孤高。詩中問菊人與菊花合二為一，詩人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

　　以花喻人（立意新）。頷聯“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”，孤標傲世的人應該找誰一起歸隱  為什么同樣是開花，你卻比春花更遲  菊花在秋季開放。不趨時不從眾，贊美菊花清高孤傲。此聯描寫菊花輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵的品格性情。頸聯“圃露庭霜何寂寞”，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生長在寂寞冷清的環境中，以環境烘托菊花的寂寞。此聯描寫菊花的生長環境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨愁苦。尾聯“休言舉世無談者，解語何妨片語時”，整個世間沒有能夠和菊花談論的人，你如果懂得人的話語不妨和“我”小敘片刻。菊花無人交談，沒有知音，黛玉表示愿意和菊花交談。詩人視秋菊為知己并與之談心，表現了林黛玉不為世俗所理解、欣賞，渴望知音。

　　八、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

　　秋夜偶書

　　趙師秀

　　此生謾與蠹魚同①，白發難收紙上功。

　　輔嗣易行無漢學②，玄暉詩變有唐風③。

　　夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。

　　多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄④。

　　[注]①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經學家王弼，魏晉玄學的主要代表人物。③玄暉：南朝詩人謝朓，曾與沈約等共創“永明體”。④揚雄：西漢末年著名的文學家和思想家，以辭賦著作和正統儒學思想留名后世。

　　15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．“蠹魚”和“白發”分別運用比喻和借代，形象地抒發了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。

　　B．頷聯用典，在“無漢學”與“有唐風”的褒貶對比中寄寓詩人對謝朓文學成就的仰慕之情。

　　C．“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現的意趣并不相同。

　　D．頸聯描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。

　　16．詩歌尾聯表達了詩人怎樣的情感  請結合全詩簡要分析。

　　【答案】15．B    16．①對功名利祿的淡泊超然。詩人不以老朋友天賜的福祿和尊貴的地位為意。②對先賢的仰慕之情。詩人希望自己能有揚雄那樣的文學建樹。③對人生追求的矢志不渝。為實現理想，詩人雖已白發年老卻依然長夜苦讀，勤學不輟。

　　【解析】15．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、內容和表達技巧的能力。

　　B．“褒貶對比”錯，頷聯王弼注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學；謝朓創造了“永明體”這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。這顯然均為對王弼、謝朓的褒揚。

　　故選B。

　　16．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

　　尾聯“多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄”，意為：有多少老友曾獲得朝廷優厚的俸祿  他們才華橫溢，卻失意寂寞，就像漢代辭賦家、思想家揚雄，讓人忍不住為他們嘆息。

　　尾聯寫幾人天祿猶嘆揚雄。上句中，詩人由自己而聯想到友人大多未有入仕的機會，或者只是沉淪下僚，又有幾人獲得了朝廷優厚的俸祿和尊貴的地位呢  表現了詩人不以舊交天賜的福祿和尊貴的地位為意，對功名利祿的淡泊超然。

　　揚雄，漢代大辭賦家晚年閉門著述，歷來為人感嘆。下句中，詩人運用揚雄的典故，希望自己能有揚雄那樣的文學建樹，表達了自己對先賢的仰慕之情。

　　結合“此生謾與蠹魚同，白發難收紙上功”分析，詩人在贊漢代揚雄晚年著述的同時，也表示雖然自己已經白發年老，卻依然長夜苦讀，勤學不輟，表達了詩人為實現理想，對人生追求的矢志不渝的精神。

　　九、閱讀下面這首元詩，完成下面小題。

　　溪村即事

　　元·周權

　　寒翠飛崖壁，塵囂此地分。

　　鶴行松徑雨，僧倚石闌①云。

　　竹色溪陰見，梅香岸曲聞。

　　山翁邀客飲，閑話總成文。

　　【注釋】①石闌，欄桿狀的巖石。

　　17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．首句“飛”字賦予崖壁上蒼翠的青松以動感，有力地凸顯其傲岸挺拔的姿態。

　　B．詩人認為山村與喧囂繁鬧的塵世是兩個不同的世界，可見山村環境幽深寧靜。

　　C．山翁邀客對飲、談吐不俗，足見山翁率性豪爽、不同凡俗，與詩人情誼深厚。

　　D．詩歌描繪了秀麗的山村景象，層次分明，富有詩意，體現了詩人散淡的情懷。

　　18．王國維在《人間詞話》說：“一切景語皆情語。”本詩頷聯、頸聯所用意象寄托著詩人怎樣的感情  任選兩個，結合作品簡要分析。

　　【答案】17．C    18．①鶴，野鶴在雨后的林間漫步，人至不飛，寄托著詩人悠閑自得的情懷。②僧，僧人倚身石闌，觀賞行云，寫出詩人對恬靜安然、超凡脫俗的生活的向往之情。③竹與梅，竹影搖曳，梅香陣陣、凸顯者詩人對正直傲岸品性的追求。

　　【解析】17．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

　　C.“與詩人情誼深厚”錯誤，尾聯的意思是，詩人在游山過程中遇到一位老翁，老翁邀請詩人做客，詩人與山翁并非朋友，沒有深厚情誼。

　　故選C。

　　18．本題考查學生鑒賞詩歌意象及情感的能力。

　　頷聯“鶴行松徑雨，僧倚石闌云”寫山村中所見之景，表現一種悠然自得的蕭散情趣。鶴緩行曲徑而不飛，動中有靜；僧倚石欄目注流云，靜中亦有動。詩中用到的意象有“鶴”和“僧”。

　　仙鶴在著雨的松徑里緩緩行走，野鶴在雨后的林間漫步，人至不飛，寄托著詩人悠閑自得的情懷。僧人倚在石欄邊目送著天上的流云，寫出詩人對恬靜安然、超凡脫俗的生活的向往之情。

　　頸聯“竹色溪陰見，梅香岸曲聞”清麗優美，活色生香。詩中用到的意象是竹與梅，在清溪的南邊，竹影搖曳，曲折的溪水邊傳來陣陣梅花的幽香。這兩個意象都代表正直與高潔。竹影搖曳，梅香陣陣、凸顯者詩人對正直傲岸品性的追求。

　　十、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

　　江城子·乙卯正月二十日夜記夢

　　蘇軾

　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼�？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

　　19．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．詞人此時與亡妻陰陽相隔已經十年，怎奈何山高路遠，凄涼難言，只能強忍著不去思念。

　　B．詞人在夢中回到闊別的家鄉，也看到常見的場景，表達愛侶在自己心中留下的永恒印象。

　　C．夫妻相見沒有往日的卿卿我我，唯有清淚流下，收到了“此時無聲勝有聲”的藝術效果。

　　D．全詞運用夸張、擬人、比喻以及虛實結合等手法，把夫妻之間的感情表現得深婉而真摯。

　　20．這首詞采用的最主要的表現手法是什么  請結合全詞具體說明。

　　【答案】19．D    20．虛實結合。詞的上片是寫現實，寫盡了詞人的相思之苦，可以說是日有所思，夜有所夢；下片一開始由現實進入夢境，寫出了詞人在夢中看見亡妻的樣子，詞人多少的相思苦痛蘊含其中；最后一句又從夢中回到現實，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。

　　【解析】19．本題考查學生理解賞析詩歌內容的能力。

　　D．“擬人”錯誤，這首詞沒有使用擬人，有夸張，如“淚千行”，如“腸斷處”，極言對亡妻的思念以及內心的哀痛；有比喻，如“鬢如霜”，以兩鬢染霜顯其仕途坎坷、心力交瘁之苦；有虛實結合，如上闋寫詞人對亡妻的深沉的思念，是實，下闋記述夢境，是虛。

　　故選D。

　　20．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

　　這首詞采用的最主要的表現手法是虛實結合。

　　開頭三句“十年生死兩茫茫”，寫詩人與妻子生死相隔；“不思量，自難忘”，寫詩人對過去美好的情景“自難忘”懷。妻子十年忌辰，觸動人心的日子里，他不能“不思量”那聰慧明理的賢內助。“千里孤墳，無處話凄涼”寫詩人想到愛妻華年早逝，感慨萬千，遠隔千里，無處可以話凄涼，話說得極為沉痛。其實即便墳墓近在身邊，隔著生死，也是不能話凄涼的。“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”這三個長短句，把死別后的個人種種憂憤，包括在容顏的蒼老，形體的衰敗之中，這時他才四十歲，已經“鬢如霜”了。詩歌上片寫實，表達詩人對亡妻的思念之情。

　　下片“夜來幽夢忽還鄉”，寫自己在夢中忽然回到了時在念中的故鄉，在那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方相聚、重逢。“小軒窗，正梳妝”寫詩人夢中情景：那小室，親切而又熟悉，她情態容貌，依稀當年，正在梳妝打扮。“相顧無言，惟有淚千行”寫詩人與妻子夢中相見，別后種種從何說起，只有任憑淚水傾盈。一個夢，把過去拉了回來，但當年的美好情景，并不存在。這是把現實的感受溶入了夢中，使這個夢也令人感到無限凄涼。這部分是虛寫，但情真意切，感人肺腑。

　　結尾三句，又從夢境落回到現實上來。“料得年年腸斷處；明月夜，短松岡。”料想愛侶長眠在地下，在年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，而柔腸寸斷，表達了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。

　　十一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

　　答友人論學

　　林希逸

　　逐字箋來學轉難①，逢人個個說曾顏②。

　　那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

　　禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

　　賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山③。

　　【注】①箋：注釋。這里指研讀經典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學者魏了翁，號鶴山。

　　21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．詩的首聯描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣。

　　B．詩人認為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。

　　C．頸聯中使用“自”“親”二字，以強調要獲得真正學識必須親自鉆研。

　　D．詩人采用類比等方法闡明他的治學主張，使其淺近明白、通俗易懂。

　　22．詩的尾聯提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結合本詩主題，談談你對這句話的理解。

　　【答案】21．A    22．①賣花擔上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經不再。②唯有回歸本原，方能獲得學問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。

　　【解析】21．本題考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌語言、手法的能力。

　　A.“不畏艱難、努力學習圣人之道的學術風氣”錯誤，“學轉難”表明用“逐字箋”的學習方法難以理解經典真諦，且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學習圣人之道，而是諷刺當下人們對圣人之道的學習流于表面。

　　故選A。

　　22．本題考查學生理解詩句內涵，把握詩歌主題的能力。

　　由題干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也”是說在樹頭枝底觀賞桃李才能體會到其活潑潑的精神狀態。

　　接著把握本詩尾聯的內容并結合詩歌的主題來談自己的理解。“賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山”是說大家在肩挑的擔子上觀看鮮花，在喧鬧的酒樓上欣賞音樂，根本想象不到桃李綻放的盛況，也不可能體會到絲竹管弦的精妙。結合詩歌的標題“答友人論學”可知，此處用“看桃李”來喻指做學問，以“樹頭枝底”來喻指學問的本源，詩人以此說明要想獲得學問的真諦需要回歸本源，這就如同觀賞桃李，賣花擔上的桃李雖美，但離開“樹頭枝底”，沒有了活力，唯有到樹頭枝底才能體會到其活潑的精神狀態。

　　十二、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

　　破陣子

　　陸游

　　看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

　　料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

　　23．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

　　B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

　　C．細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

　　D．詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

　　24．這首詞是如何表現人閑適心情的  請結合作品簡要分析。

　　【答案】23．D    24．①看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現出作者處世豁達的人生態度，曠達自然，超凡脫俗。

　�、诖┲�蠟屐登山率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。體現出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。

　　③閑暇之時在溪邊題詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。寫作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣，力求解脫之道的曠達胸懷。

　　【解析】23．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

　　D.“表達了真摯的思念之情”錯。“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達閑適自在的心情。

　　故選D。

　　24．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

　　“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，意思是看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現出作者處世豁達的人生態度，曠達自然，超凡脫俗。

　　“蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平”，意思是穿著蠟屐登山真誠率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。據此看出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。

　　“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，意思是閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣力求解脫之道的曠達胸懷。

　　十三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

　　湖上晚歸

　　林    逋

　　臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

　　橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

　　翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

　　依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。

　　【注】誅茅地：詩中指人的居所。

　　25．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（      ）

　　A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。

　　B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。

　　C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。

　　D．詩人調動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。