讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】例文:

　　前浪也曾是后浪，何妨再做前浪人

　　說起“前浪”和“后浪”，我想起《增廣賢文》中的那句“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”，樹木到了春天還能再次發(fā)芽，而人生卻不會(huì)有兩次少年時(shí)光。作為只有一次少年時(shí)光的我們，應(yīng)該如何看待前后浪的關(guān)系

　　李敖寫過一句打油詩：“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。后浪風(fēng)光能幾時(shí)，轉(zhuǎn)眼還不是一樣。”難道“前浪”的命運(yùn)只有“死”嗎  其實(shí)不然。“前浪”的生命在于一種“人梯”的靈魂。就像蘇軾的“帶貨”，他不僅寫下“黃州好豬肉，價(jià)賤如泥土。貴者不肯吃，貧者不解煮，早晨起來打兩碗，飽得自家君莫管。”這樣的文字稱頌黃州豬肉的價(jià)廉物美，還寫下“幾思?jí)好┎?hellip;…何從得此酒”這樣的詩句稱贊黃州的茅柴，這還使小作坊釀酒后來竟變成世間的名品。這樣的“前浪”，又怎會(huì)直接癱倒“岸灘上”呢

　　面對(duì)近代以來的民族危亡，“前浪”們前赴后繼投入到追求真理、追求進(jìn)步的斗爭，實(shí)現(xiàn)了中華民族近代以來第一次全面覺醒；面對(duì)新中國成立初期百廢待興，“前浪”們沖破重重阻礙回到祖國懷抱，投身建設(shè)、興學(xué)助教；面對(duì)改革開放的大江大河，“前浪”們選擇了遠(yuǎn)方，砥礪奮進(jìn)，風(fēng)雨兼程。你們說，一個(gè)國家最好看的風(fēng)景是這個(gè)國家的“后浪”，但我要說，尊敬的“前浪”們，你們才是這片風(fēng)景的締造者！是你們締造了文明成果，我們才能夠盡情地享用！

　　不僅如此，前浪還蘊(yùn)含一種成熟后博大的胸懷。就像泰戈?duì)査�說：“當(dāng)我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最接近偉大的時(shí)候”。這種前浪的偉大，并不一定驚天動(dòng)地，它也可以潤物如酥。就像在第四季《中國詩詞大會(huì)》上，董卿老師說的，是那些先賢圣人，“用生命寫下的這字字珠璣”，直到今天，都“依然在滋養(yǎng)著我們的心靈。”難道這樣的偉大，不令人驚嘆嗎

　　習(xí)總書記曾說：“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長江后浪推’的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強(qiáng)’的青春責(zé)任。”如果說“人梯”是“前浪”的靈魂，那我想“奔涌”便是“后浪”的精神。哈薩克斯坦詩人阿拜·庫南巴耶夫說：“世界有如海洋，時(shí)代有如勁風(fēng)，前浪如兄長，后浪是兄弟，風(fēng)擁后浪推前浪，亙古及今皆如此。”俄羅斯文學(xué)家果戈里也說：“青年之所以幸福，是因?yàn)閾碛形磥?rdquo;。如果“時(shí)代”是“勁風(fēng)”，那么“未來”這股“后浪”一定是乘著這陣“勁風(fēng)”奔涌向前吧！

　　如今的我們?nèi)蕴?ldquo;后浪”之時(shí)，習(xí)總書記說：“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”，“為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦”。我們要努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁，更要成為后人的“前浪”，未來的“肩膀”！

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道引語式作文題。

　　材料圍繞“前浪與后浪”發(fā)表看法，由“長江后浪推前浪”的含義出發(fā)，引出關(guān)于“前浪”“后浪”的內(nèi)涵的解釋；接著闡述一些人的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過前浪；“世界就是要靠我們后浪”強(qiáng)調(diào)了青年的力量；“前浪也曾經(jīng)是后浪，現(xiàn)在的后浪也會(huì)是下一輩的前浪”則以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現(xiàn)一種繼承和發(fā)展的連續(xù)性；“后浪只有繼承前浪的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不負(fù)自己的使命與擔(dān)當(dāng)，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。

　　作文要求談自己的“感受和思考”，應(yīng)以“前浪與后浪”為主題來談。“前浪”與“后浪”之間有諸多關(guān)系，如前浪是后浪的趕超目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力；前浪的某些精神和品質(zhì)需要后浪繼承并發(fā)揚(yáng)，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動(dòng)歷史浪潮不斷前行的動(dòng)力，前浪后浪團(tuán)結(jié)合作才能共創(chuàng)和諧社會(huì)等。

　　寫作時(shí)，要從“前浪與后浪”的關(guān)系出發(fā)，辯證看待二者的關(guān)系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發(fā)進(jìn)行思考，論述我們這些“后浪”應(yīng)該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，踐行作為“后浪”的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起祖國的未來。

　　立意：

　　1.“前浪”“后浪”都是時(shí)代“弄潮兒”。

　　2.秉承前浪精神，開創(chuàng)后浪時(shí)代。

　　3.前浪后浪共攜手，實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興夢(mèng)。

　　4.不管前浪后浪，只要能乘風(fēng)破浪，就能站在時(shí)代的浪尖。

　　18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　東漢思想家王充有言：“兩刃相割，利鈍乃知。”比較可以讓我們鑒別事物的好壞，明確自己的優(yōu)劣高低……比較讓個(gè)人和社會(huì)得以發(fā)展。但是，印度哲學(xué)大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”比較也會(huì)讓我們自卑沮喪、心志動(dòng)搖……比較產(chǎn)生了不利的影響。

　　以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考  請(qǐng)寫一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道引語式材料作文題。

　　材料引用了兩句名言，分別指向比較的利弊。比較讓個(gè)人和社會(huì)得以發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不利影響。材料意在引導(dǎo)考生辯證地、深入地看待“比較”，一分為二看問題，明白什么時(shí)候該比較，什么時(shí)候不該比較；應(yīng)該比什么，不應(yīng)該比什么。如應(yīng)該比學(xué)習(xí)，不比吃穿；比奉獻(xiàn)，不比享受；比拼搏，不比家世背景；比精神風(fēng)格，不比安逸享樂等等。

　　寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，首先結(jié)合材料提出中心論點(diǎn)，如我們要一分為二看問題，既要善于比較，又要學(xué)做自己。然后分別從不同角度論述比較的利弊，考生可以從個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展等角度切入分析，如百廢待興的新中國于比較中選擇了適合自己的發(fā)展道路，于比較中創(chuàng)造了三年內(nèi)造出原子彈、氫彈的奇跡；又如不少青年學(xué)生攀比心過重，危害身心健康發(fā)展。接著進(jìn)一步指出我們?cè)撛趺磳?duì)待比較，考生可從不同角度切入辯證分析，如持身則坦然心態(tài)，堅(jiān)定心志，做好自己，獨(dú)善其身；入世則放眼天下，汰劣擇優(yōu)，善用比較去認(rèn)識(shí)世界，改造世界。最后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，辯證看待比較，于正確的比較中取長補(bǔ)短，成就更好的自己。

　　立意：

　　1.適時(shí)對(duì)比明優(yōu)劣，于對(duì)比中正視自我 。

　　2.相較相長，自較自長。

　　3.欣賞他人，完善自我，活出風(fēng)采。

　　19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　材料一

　　有人說活著總要明白：人生的高度，不是你看清了多少事，而是你看輕了多少事。一念放下，便能得萬般自在。從此，與世界和解，與自己和解。

　　材料二

　　史鐵生說：既得有所“放下”，又得有所“執(zhí)著”——放下占有的欲望，執(zhí)著于行走的努力。

　　以上論述具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇思考“執(zhí)著與放下”的文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

　　【答案】例文：

　　執(zhí)著在左，放下在右

　　古希臘哲學(xué)柏拉圖曾言：“人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。”誠哉斯言，人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客，那人生緊要處的一次次不同的選擇，是執(zhí)著還是放下，將會(huì)把我們帶往不同的地方。

　　執(zhí)著與放下，本是我們面對(duì)事物的兩種截然不同的態(tài)度，就如史鐵生所說：既得有所“放下”，又得有所“執(zhí)著”。陷入極端地偏執(zhí)一方，要么目標(biāo)可望而不可即，撞得頭破血流才撒手；要么一念放下，遁入佛系大門，萬般自在。人生之路，執(zhí)著在左，放下在右，才得圓滿。

　　執(zhí)著于行走的努力，放下占有的欲望，自可姹紫嫣紅開遍。

　　蔣勛曾言：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒有與之抗衡的力量。”當(dāng)下社會(huì)物欲橫流，人們受消費(fèi)主義的裹挾，欲壑難填，但是仍有人慨然前行，抬頭看到了天上那輪皎潔的明月。敦煌女兒樊錦詩行走于漫漫黃沙路，執(zhí)著于敦煌文物保護(hù)工作，不汲汲于名利。穿裙子的士葉嘉瑩歷經(jīng)家破人亡，卻得唐宋薪傳，續(xù)易安燈火，不戚戚于儉樸。他們執(zhí)著于熱愛的事業(yè)，不求名，不逐利，文化的燈火萬里通明。

　　執(zhí)著于生命意義的找尋，放下生命的痛楚，自可扶搖直上九萬里。

　　周國平曾言：“人生本身是沒有意義的,但是尋找人生意義這個(gè)過程是有意義的”。史鐵生20歲雙腿癱瘓，他的世界由五彩斑斕變得黯淡無光。地壇成了他的慰藉。他執(zhí)著于探尋生命的意義，最終參悟到，死是一件無需乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事。他放下生命的瘡疤，以筆開道，劈出了一條康莊大道。蘇子被貶黃州，“望美人兮天一方”，面對(duì)被大浪淘洗的歷史人物與蕩然無存的豐功偉績，他破譯了水與月中蘊(yùn)含的哲理，消解了“揀盡寒枝不肯棲”的驚惶。放下生命中的痛楚，執(zhí)著于對(duì)生命意義的探尋，地壇成就了獨(dú)一無二的史鐵生，黃州成就了曠古絕今的蘇東坡。

　　個(gè)人有執(zhí)著與放下，國家也需要執(zhí)著于該堅(jiān)守的，放下該舍棄的。

　　天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。執(zhí)著于為百姓謀福利，放下對(duì)政治考核的苛刻要求，才有百姓的安樂；唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)。執(zhí)著于開拓創(chuàng)新，放下固步自封的傲慢，國家才能吐故納新，構(gòu)建欣欣向榮的活力中國；青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)  執(zhí)著于構(gòu)建世界命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)天下大同，放下一國一家的私利，“兼愛”的理想才能跨越千年在當(dāng)代回響。

　　羅曼·羅蘭曾言:“世上只有一種英雄主義,就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛生活。”我認(rèn)為，世上只有一種英雄主義，那就是堅(jiān)持了該堅(jiān)持的，放下了該放棄的。執(zhí)著在左,放下在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,定能將漫漫旅途點(diǎn)綴得花香彌漫,馥郁芬芳。

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一篇思辨性材料作文題。

　　試題共有兩則材料，第一則材料的重點(diǎn)在于“放下”。在這里，“放下”的方式，可以是“與自己和解”，不過分糾結(jié)，“與世界和解”，不過分計(jì)較。“放下”的結(jié)果，是可以讓自己獲得“萬般自在”。而材料二中史鐵生的觀點(diǎn)，則是要均衡好“放下”和“執(zhí)著”，“放下”那些占有、計(jì)較的欲望，而對(duì)于前進(jìn)和努力則應(yīng)做到“執(zhí)著”。

　　題目要求寫一篇思考“執(zhí)著與放下”的文章，因此我們?cè)趯懽鲿r(shí)，必須涉及兩個(gè)方面，思考“執(zhí)著”與“放下”之間的辯證關(guān)系：人生需要執(zhí)著些什么，又需放下些什么。需注意，如果只談“執(zhí)著”，不談“放下”；或者只談“放下”，不談“執(zhí)著”，均屬于不符合題意。因此，雖然題目具有開放性，我們的寫作范圍可以很廣泛，但必須將“執(zhí)著”與“放下”結(jié)合起來進(jìn)行思考。

　　立意：

　　1.執(zhí)著于行走的努力，放下占有的欲望。

　　2.執(zhí)著于初心的堅(jiān)守，放下對(duì)名利的過分追求。

　　3.執(zhí)著于家國大夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，放下對(duì)蠅頭小利的追逐。

　　20．有人說堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持10年就能夠成功，堅(jiān)持20年就能夠創(chuàng)造奇跡。 而事實(shí)上，絕大部分人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無奇。

　　請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這段話的思考。

　　要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

　　【答案】例文：

　　堅(jiān)持鑄造成功

　　我時(shí)常在想，為什么我們做事情時(shí)總是半途而廢呢  為什么我們常常是定好目標(biāo)了卻不能堅(jiān)持  為什么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難總是放棄呢  因?yàn)槲覀儾欢�得�?jiān)持。

　　請(qǐng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

　　逃避不能使我們解決問題。我們之間的大多數(shù)人喜歡通過逃避解決問題。每個(gè)人都有夢(mèng)想，但在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，必定不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難與挫折，而有的人一味去逃避，不敢面對(duì)，因?yàn)樗麄兒ε率�敗。但是�?dāng)失敗不可逃避時(shí)，失敗也是偉大的。不斷地逃避，除了可以得到失敗和更多的畏懼，什么也沒有。這也許就是很多人有夢(mèng)想而無法去實(shí)現(xiàn)的緣由吧。

　　懂得堅(jiān)持能夠幫助我們解決困難。一個(gè)人的生命中會(huì)有許多困難，人生就像一次冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。我國著名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜，2011年法網(wǎng)奪冠后，經(jīng)歷了一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所必須經(jīng)歷的考驗(yàn)。年齡的增長，傷病的困擾，明星角色的壓力，競技狀態(tài)不佳等等，這些都在動(dòng)搖著她的自信心。面對(duì)多方面的挑戰(zhàn)，是堅(jiān)強(qiáng)的意志溫暖困境中的李娜，在2013年的澳網(wǎng)決賽中，她兩度受傷倒地，但仍然堅(jiān)持比賽，作風(fēng)頑強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)，雖獲亞軍，但精神令人敬佩。如果我們懂得堅(jiān)持，那么一切困難都將是浮云。

　　學(xué)會(huì)堅(jiān)持能夠使我們走向成功。“不為五斗米折腰”的陶淵明，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白，堅(jiān)持的是一種高尚情操；“雖九死猶未悔”的屈原，“我以我血薦軒轅”的魯迅，堅(jiān)持是一種獻(xiàn)身精神；“壯志饑餐胡虜肉”的岳飛，“不指南方不肯休”的文天祥，堅(jiān)持的是一種愛國情懷。動(dòng)物世界里有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)蟻?zhàn)灏l(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭，其中一個(gè)蟻?zhàn)鍞⊥说较佈ǎ�另一蟻�(zhàn)逡呀?jīng)攻進(jìn)來了，眼看退敗的蟻?zhàn)寰鸵獪缱澹�但他們一直�?jiān)守著，拒不投降，最后感動(dòng)了上天，下起了大雨，另一蟻?zhàn)宀坏貌怀吠�。小小的螞蟻尚且因�?jiān)持而逢兇化吉，而我們又有什么理由不堅(jiān)持到最后呢

　　當(dāng)然，堅(jiān)持也不是盲目的，我們要走正確的道路，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，就會(huì)走向成功。如果你堅(jiān)持錯(cuò)誤的方向，那你將走向一條不歸路。

　　讓我們一起去學(xué)會(huì)堅(jiān)持吧！堅(jiān)持是你最美的樣子！

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道思辨性材料作文題。

　　這道試題，初看材料，似乎是在討論“堅(jiān)持與否”這個(gè)命題上，其實(shí)本材料不是簡單的二元對(duì)立關(guān)系，如果將之理解為“要不要堅(jiān)持”上，那就有失偏頗了。仔細(xì)閱讀材料不難發(fā)現(xiàn)，“堅(jiān)持”固然是本文的關(guān)鍵詞，但材料隱含的信息不是要對(duì)“堅(jiān)持還是不堅(jiān)持”作闡發(fā)，而是要思考“怎樣的堅(jiān)持預(yù)成冠（或創(chuàng)造奇跡）才能取得成功”。因此，需要注意對(duì)材料的解讀，不能僅僅局限于簡單的否定或肯定“堅(jiān)持”上。

　　因此，在寫作本題時(shí)，應(yīng)關(guān)注“堅(jiān)持”與“成功”的關(guān)系。但對(duì)于“堅(jiān)持”的論述，應(yīng)重在“堅(jiān)持什么”和“怎么堅(jiān)持”才能取得“成功”上。需要注意，若脫離“成功”談“堅(jiān)持”，僅論述堅(jiān)持的方法、堅(jiān)持要有一個(gè)正確的方向，或者只論述“成功”的條件，而不談“堅(jiān)持”，都有失偏頗。

　　立意：

　　1.堅(jiān)持正確的選擇方能走向成功。

　　2.在正確的道路上風(fēng)雨兼程，終能走向遠(yuǎn)方。

　　3.找到方向，堅(jiān)持下去，方能成功。

　　21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　1934年到1936年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍完成了長征的壯舉。在這次長征中，紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬苦，穿越了十余個(gè)省份。在行進(jìn)的過程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴(yán)寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒。他們總共進(jìn)行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險(xiǎn)峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)定著自己的使命。

　　在學(xué)完《長征勝利萬歲》一文后，高二（2）班舉辦“學(xué)習(xí)長征精神，走好新時(shí)代長征路”的主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇演講稿，展現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　弘揚(yáng)長征精神，走好新時(shí)代長征路

　　敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是“弘揚(yáng)長征精神，走好新時(shí)代長征路”。

　　美國記者艾格尼絲·史沫特萊在《偉大的道路》中寫道，長征是革命戰(zhàn)爭偉大的史詩，而且不僅于此，長征已經(jīng)完成，紅軍正在繼續(xù)創(chuàng)造歷史。紅軍不僅完成了長征，而且參與了國家的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)，完成了時(shí)代賦予的使命。如今，歷史的接力棒已經(jīng)傳到我輩青年手中，我們應(yīng)向先輩們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)長征精神，走好新時(shí)代長征路。

　　弘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于奮斗的精神，磨煉戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，展現(xiàn)了長征路上先烈英雄們對(duì)救國救民正義之戰(zhàn)必勝的信心，這是不畏艱險(xiǎn)、勇于奮斗的紅色精神。如今身處新時(shí)代，不需要面對(duì)革命前輩們那樣的危險(xiǎn)境地，但我們?nèi)匀恍枰獞?zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)。有人怕苦怕累，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，只要遇到困難就選擇逃避。社會(huì)上出現(xiàn)了一些“巨嬰”“啃老族”，也有人“躺平”懈怠。這些在告誡我們，需要向先輩們學(xué)習(xí)，練就戰(zhàn)勝困難的勇氣與智慧。

　　弘揚(yáng)浴血奮戰(zhàn)、忘我犧牲的精神，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的品格。長征途中時(shí)刻面臨艱險(xiǎn)，但是革命前輩們毫無畏懼，用鮮血和生命去戰(zhàn)斗，贏得的勝利。四渡赤水戰(zhàn)役中，紅軍在前有大河洶涌、后有追兵虎視，且雙方兵力、武器裝備極度懸殊的情況下，靈活發(fā)揮運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的特長，5天之內(nèi)取桐梓、奪婁山關(guān)、重占遵義城，殲敵20個(gè)團(tuán)，斃傷俘敵5千余人，繳獲大批軍用物資，取得了紅軍長征以來的一次勝利。這樣的勝利來之不易，離不開英雄們的浴血奮戰(zhàn)，我們也需要時(shí)刻銘記。進(jìn)入新時(shí)代我們依然會(huì)面對(duì)眾多挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，我輩青年理當(dāng)肩負(fù)時(shí)代使命，砥礪“風(fēng)雨浸衣骨更硬”的頑強(qiáng)意志，激發(fā)“快馬加鞭未下鞍”的奮進(jìn)勇氣。

　　弘揚(yáng)堅(jiān)定信念、披荊斬棘的精神，樹立崇高的理想信念。長征路上，革命前輩們打了380余次的惡仗，翻越了18座大山，跨過了24條大河，爬過了“千山鳥飛絕”的雪山、越過了荒無人煙的草地……勇敢面對(duì)困難，奮戰(zhàn)直至勝利，更在于中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)如磐石的理想信念。當(dāng)前，我國各領(lǐng)域飛速發(fā)展甚至走在世界前列，關(guān)鍵就在于擁有一批又一批具有崇高理想信念的建設(shè)者、探索者。盡管我們尚未參與社會(huì)建設(shè)，但必須樹立起崇高的理想信念，只有這樣才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為國家貢獻(xiàn)自己的力量。

　　“一個(gè)不記得來路的民族，是沒有出路的民族。”同學(xué)們，讓我們銘記長征精神，弘揚(yáng)長征精神，踐行長征精神，走好新時(shí)代長征路。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題:

　　這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

　　材料通過記敘長征的歷程，體現(xiàn)出“長征精神”的內(nèi)涵：“紅軍不辭辛勞，歷盡千辛萬苦，穿越了十余個(gè)省份”體現(xiàn)的是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神。“在行進(jìn)的過程中，他們經(jīng)歷了敵軍的圍攻和肆意破壞，遭受了疾病、饑餓、極端嚴(yán)寒的折磨，但紅軍始終屹立不倒”體現(xiàn)的是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。“他們總共進(jìn)行了600余次戰(zhàn)斗，跨越了近百條江河，攀越了40余座高山險(xiǎn)峰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)定著自己的使命”體現(xiàn)的是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神。

　　任務(wù)要求是為舉辦“學(xué)習(xí)長征精神，走好新時(shí)代長征路”的主題演講活動(dòng)寫演講稿，體現(xiàn)自己的思考和認(rèn)識(shí)。“新時(shí)代長征路”既可以指高中生的學(xué)習(xí)生活之路，又可以指中華民族的偉大復(fù)興之路�？忌�既要深入領(lǐng)悟“長征精神”的內(nèi)涵，又要結(jié)合“新時(shí)代長征路”的時(shí)代責(zé)任，傳承艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，承擔(dān)起民族復(fù)興的歷史使命，為國家民族的發(fā)展進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　構(gòu)思行文時(shí)，首先提出中心論點(diǎn)，賡續(xù)革命精神，致力于民族復(fù)興。然后設(shè)置分論點(diǎn)展開論證，從堅(jiān)定信念、磨礪意志、付諸行動(dòng)三個(gè)方面辯證論述，最后強(qiáng)調(diào)時(shí)代青年要把個(gè)人的成長之路與中華民族的復(fù)興之路融合起來。“學(xué)習(xí)長征精神，走好新時(shí)代長征路”要學(xué)習(xí)長征精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的困難和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

　　立意：

　　1.繼承革命意志，不畏艱險(xiǎn)，開拓進(jìn)取。

　　2.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,走好新時(shí)代長征路。

　　3.堅(jiān)定理想信念，砥礪頑強(qiáng)的意志，實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。

　　22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2023年8月30日，華為mate60、mate60pro手機(jī)發(fā)售引起世界轟動(dòng)。面對(duì)美國不惜舉全國之力并聯(lián)合其他國家的打壓，長達(dá)3年多的政治逼迫、技術(shù)封鎖、芯片斷供……華為依然絕不低頭，獨(dú)立研發(fā)，奮起直追。新款華為mate60、mate60pro手機(jī)一經(jīng)問世，震驚全球——衛(wèi)星電話、超可靠玄武架構(gòu)、第二代昆侖玻璃、麒麟9000s國產(chǎn)芯片、鴻蒙4.0操作系統(tǒng)……十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：企業(yè)突破技術(shù)封鎖、打破國外技術(shù)壟斷、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，正是堅(jiān)持獨(dú)立自主的一種體現(xiàn)。

　　以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】例文：

　　少年心事當(dāng)拏云，科技自立我自強(qiáng)

　　華為從“至暗時(shí)刻”中沖出層層封鎖，突破一次次圍堵，在困難與挫折面前不退縮、不低頭，終于迎來mate60、mate60pro手機(jī)的驚艷問世。這啟示我們，要“敢于直面慘淡的人生”，彰顯不一樣的精神。作為青年也當(dāng)學(xué)華為精神，助科技自立，助國家自強(qiáng)。

　　魯迅先生說，“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……這就是中國的脊梁。”他們駕馭著中國巨輪，破浪而行，駛向偉大復(fù)興的彼岸，華為如是，青年更應(yīng)如是。

　　追風(fēng)趕月，望盡平蕪盡處。攀登科技高峰，自立自強(qiáng)最為關(guān)鍵。“科技自立自強(qiáng)是國家強(qiáng)盛之基。” 自立自強(qiáng)，把科技的命脈掌握在自己手中，既是時(shí)代發(fā)展的必然，也是順應(yīng)世界大勢(shì)的必須。華為十年磨一劍，鑄就了鴻蒙系統(tǒng)這柄利劍，熠熠生輝；港珠澳大橋總工程師向荷蘭購買專利時(shí)遭遇漫天要價(jià)，最終倒逼我們研究出新的四百多項(xiàng)專利來。核心技術(shù)求不來，買不來，唯有自主自強(qiáng)，獨(dú)立研發(fā)，才能贏得未來。我輩青年，亦當(dāng)樹立自立自強(qiáng)之志，奮發(fā)勇為。

　　少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。攀登科技高峰，在危機(jī)中育先機(jī)、在變局中開新局，必須向科技創(chuàng)新要答案。“海斗一號(hào)”完成萬米海試，“奮斗者”號(hào)成功潛底，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全面開通，神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功，“福建艦”航母下水……每個(gè)“國之重器”都是科技創(chuàng)新的碩果。作為當(dāng)代青年，我們更要大膽質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不做兩腳書櫥，勇當(dāng)開路先鋒，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)批判思維，做到格物致知，務(wù)求學(xué)以致用。

　　颯沓青年生浩氣，不畏艱險(xiǎn)展宏圖。攀登科技高峰，我輩青年不可以不弘毅，要與祖國發(fā)展同頻共振。“你所站立的地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你有光明，中國便不再黑暗。”誠哉斯言！“00后”大學(xué)生劉上自制火箭成功發(fā)射并收回；北斗導(dǎo)航、探月探火等國家重大科技工程中的許多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員平均年齡都在30多歲；在人工智能、信息通信等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，有越來越多青年人才擔(dān)當(dāng)重任，他們將小我融入大我，將個(gè)人的理想服務(wù)國家的需要。新時(shí)代的我們，更要讓飛揚(yáng)的青春與祖國奮進(jìn)同頻共振。

　　云霞出海曙，梅柳渡江春。新時(shí)代的年輕人，唯有像華為一樣自立自強(qiáng)，矢志前行，才能探索出一條自己的人生路，投身科技強(qiáng)國，成就不一樣的人生。

　　【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

　　審題：

　　這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

　　材料首先引用一則時(shí)事新聞，華為手機(jī)面對(duì)重重封鎖，依然實(shí)現(xiàn)突破，制造出性能更好的國產(chǎn)新機(jī)型mate60、mate60pro，標(biāo)志著我國國產(chǎn)企業(yè)，不依賴外國技術(shù)也能造出高科技含量的產(chǎn)品。接著引用中央領(lǐng)導(dǎo)人的講話，強(qiáng)調(diào)我國企業(yè)要突破封鎖、打破壟斷，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)突破的重要性和緊迫性。這對(duì)我國企業(yè)突破國外的重重封鎖和壟斷，走上科技獨(dú)立自主的新道路具有指導(dǎo)意義。

　　指令語中“以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義”，注意“當(dāng)代青年”和“啟示意義”這兩個(gè)要求，“當(dāng)代青年”指的是新時(shí)代的青年人；“啟示意義”當(dāng)然是對(duì)“華為突破封鎖實(shí)現(xiàn)科技自主”的思考，要從為什么華為公司能做到、該“怎么做”的層面去思考。本題屬于時(shí)事型作文題，話題集中，富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生關(guān)注國計(jì)民生，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的新時(shí)代青年。

　　綜合以上，針對(duì)材料“突破技術(shù)封鎖”這個(gè)話題，考生可以從個(gè)人、企業(yè)的角度進(jìn)行思考，也可以從國家精神、民族精神層面去思考。作為企業(yè)，特別是國家，做到突破技術(shù)封鎖，需要我們絕不低頭，需要我們獨(dú)立研發(fā)，需要我們奮起直追，需要我們科技自立自強(qiáng)，需要我們堅(jiān)持獨(dú)立自主。

　　寫作時(shí)，開頭簡單概述材料，然后引出自己的觀點(diǎn)。論證時(shí)重點(diǎn)闡述華為突破技術(shù)封鎖、打破國外技術(shù)壟斷對(duì)當(dāng)代青年的啟示，如要敢于在危機(jī)中育新機(jī)，敢于在變局中開新局；科技創(chuàng)新強(qiáng)國有我，核心技術(shù)自立自強(qiáng)；居安思危不懈怠，主動(dòng)求變契合發(fā)展潮流。如遭遇打壓時(shí)不能氣餒，要以“十年磨一劍”的精神自立自強(qiáng)；始終保持銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神狀態(tài)，在開放中創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展；只有堅(jiān)持自主研發(fā)，掌握核心技術(shù)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地等。寫作時(shí)，不能只停留在華為突破技術(shù)壟斷這個(gè)事件的論證上，要聯(lián)系時(shí)代，聯(lián)系相關(guān)事例，以實(shí)現(xiàn)作文立意高遠(yuǎn)。

　　立意：

　　1.無懼封鎖當(dāng)自強(qiáng)，愈挫彌堅(jiān)求突破。

　　2.科技自主，突破封鎖。

　　3.自主創(chuàng)新，自立自強(qiáng)。

　　23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　材料一：宋朝經(jīng)濟(jì)文化高度繁榮，卻引來異族鐵蹄的踐踏；大清帝國1840年前白銀儲(chǔ)備占世界的60%，卻遭到西方列強(qiáng)的侵略；中東地區(qū)遍地石油，卻戰(zhàn)火不斷。

　　材料二：民富國強(qiáng)，眾安道泰。——《吳越春秋》東漢·趙曄

　　材料三：近代以來久經(jīng)磨難的中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。——習(xí)近平

　　關(guān)于“富”和“強(qiáng)”的關(guān)系，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考  請(qǐng)寫一篇文章。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道引語類材料作文題。

　　材料一通過列舉宋朝、清朝和中東地區(qū)這三個(gè)典型的事例，說明國家富而不強(qiáng)要挨打；材料二引用《吳越春秋》的話，說明人民富裕、國家強(qiáng)盛，社會(huì)就會(huì)安定和平；材料三引用習(xí)近平的話，展現(xiàn)了國家“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的歷史進(jìn)程。三則材料意在引導(dǎo)考生聯(lián)系選擇性必修上冊(cè)第一單元的人文主題“偉大的復(fù)興”，關(guān)注時(shí)代特點(diǎn)，關(guān)心國家和天下大事，思考“富”和“強(qiáng)”的辯證關(guān)系，積極用實(shí)際行動(dòng)去追尋“人生夢(mèng)”“中國夢(mèng)”。

　　“富強(qiáng)”是一個(gè)老話題，以前大家基本上都是把“富強(qiáng)”作為一個(gè)詞來看，籠統(tǒng)地談如何讓國家富強(qiáng)。而事實(shí)上，有著令人垂涎的財(cái)富，卻又沒有能力捍衛(wèi)自己的財(cái)富，就一定會(huì)挨打，這是我們中國歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是當(dāng)今世界依然存在的現(xiàn)實(shí)危機(jī)。富裕的生活會(huì)使庸碌者貪圖安逸，不思進(jìn)取，喪失人生目標(biāo)。巨大的社會(huì)財(cái)富誘惑貪婪者不惜放棄原則，突破底線，出賣良知，違背人性，走上違法犯罪甚至叛國賣國的道路。“富”可能會(huì)毀滅一個(gè)人，也可能會(huì)葬送一個(gè)國。只有在堅(jiān)定信仰和強(qiáng)大力量的加持下，“富”才能給人們帶來幸福，給國家?guī)�來�?qiáng)盛。因此，審題時(shí)要注意“富”和“強(qiáng)”的區(qū)別，分析“富”可能帶來的危害性，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)”的重要性，探尋“強(qiáng)我”“強(qiáng)國”的方法途徑。從個(gè)人層面來說，培養(yǎng)節(jié)儉、自律、勤勉、進(jìn)取、正直、奉獻(xiàn)、愛家、愛國等優(yōu)秀品質(zhì)，才能創(chuàng)富守富，進(jìn)而為國家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。從國家層面來說，大力發(fā)展軍事國防和增強(qiáng)科技力量，建立健全的法治社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀，縮小城鄉(xiāng)和貧富差距；嚴(yán)厲打擊國家敵對(duì)勢(shì)力，嚴(yán)厲懲治貪官污吏，肅清不良的社會(huì)風(fēng)氣，這樣才能真正做到國泰民安。一個(gè)擁有巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富、強(qiáng)大的軍事科技力量和民族凝聚力的國家才真正稱得上是富強(qiáng)的國家，這樣的國家才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。國家管理和個(gè)人自覺相結(jié)合，讓每一個(gè)中國人都愛黨愛國、團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)百年“中國夢(mèng)”。

　　寫作時(shí)，可在適當(dāng)批判只富不強(qiáng)的危害性后，重點(diǎn)闡述“強(qiáng)起來”的重要性，以及贊揚(yáng)當(dāng)今中國“強(qiáng)起來”的種種表現(xiàn)，思考怎樣才算“既富又強(qiáng)”。如可以列舉中國文化走出國門、走向世界，中國科技位居世界前沿甚至領(lǐng)先世界的相關(guān)示例，從科技自強(qiáng)角度論證中國不僅“富起來”，而且“強(qiáng)起來”。當(dāng)然也可以從軍事實(shí)力、文化軟實(shí)力等角度展開論述。最后，則可以引用詹天佑“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”的名言，或從其他角度，論證青年一代應(yīng)挺膺擔(dān)當(dāng)，樹立報(bào)國之志，助力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

　　立意：

　　1.富而不強(qiáng)，終會(huì)失富。

　　2.以強(qiáng)守富，富可綿延。

　　3.粗干方能撐起一樹繁花，強(qiáng)國才能保得萬民富庶。

　　4.富是強(qiáng)的基礎(chǔ)，強(qiáng)是富的保障。

　　24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　我們常說“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”這兩句話深含哲理。

　　學(xué)校將舉行“革命文化”主題征文。請(qǐng)展開思考和聯(lián)想，完成這篇征文。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【答案】略

　　【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

　　審題：

　　這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

　　解讀材料，首先要重點(diǎn)理解“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”這句話的意思。這句話的原意是一枝單獨(dú)開放的花朵不能代表春天的到來，只有百花競艷才是人間春色。“一花”是部分，“百花”是整體，部分的功能是較小的，要以整體發(fā)展帶動(dòng)部分發(fā)展，可見這句話闡述了整體和部分的辯證關(guān)系。在這里，“春”是最美好的，我們常把它比作希望，比作嶄新的開始；然而想要實(shí)現(xiàn)“春滿園”，僅僅靠一朵花是決不可能實(shí)現(xiàn)的，而必須依靠“百花齊放”的力量。不難理解，它們的寓意是：個(gè)體的力量是弱小的，集體的力量才能大有作為。理解了材料的意思，就要結(jié)合本次作文任務(wù)——滿足“革命文化”征文主題要求展開思考：“春”自然可以比作嶄新的革命，革命要想獲得成功，單靠個(gè)別人或少數(shù)團(tuán)體的努力是不行的，這就相當(dāng)于“一花獨(dú)放不是春”；必須將廣大人民群眾調(diào)動(dòng)起來，擰成堅(jiān)不可摧的一股繩，形成排山倒海的洪流，這便是“萬紫千紅春滿園”。

　　對(duì)此，寫作時(shí)，可以從解讀材料“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”的內(nèi)涵入手，先闡明其中蘊(yùn)含的革命整體與部分的關(guān)系，然后找到整體和部分所對(duì)應(yīng)的具體物象展開論述。比如，可以從個(gè)人力量與群體智慧入手，說明依靠個(gè)人力量決不能實(shí)現(xiàn)革命，而必須匯聚群體智慧，比如全體人民群眾的力量、全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等，群策群力，當(dāng)然這其中也可說明優(yōu)秀個(gè)人力量所起的關(guān)鍵性作用。當(dāng)然，結(jié)合我們新時(shí)代青少年的身份，對(duì)于革命中個(gè)人與群體的力量，也不能僅僅止步于緬懷往昔，而是要重點(diǎn)思考，我們身為革命花園的一枝含苞待放的鮮花，將來應(yīng)當(dāng)為祖國革命與偉大復(fù)興的“春滿園”貢獻(xiàn)什么力量，做出哪些努力等等。